13.04 ПОНЕДІЛОК МОВА

Тема уроку: "УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО ВСТАВНІ СЛОВА"

Пройдіть тест на платформі "Всеосвіта".
Інструкція:
1. Тест можна проходити лише один раз.
2. Виконати тест потрібно сьогодні.
3. Переходьте за посиланням:Тест для 5 класу 😉
4. Успіху, мої любі!


д/з
Записати речення, дібравши замість крапок вставні слова із зазначеним значенням.
1. Весна – це …найкраща пора року (відтінок упевненості).
2. З цим погодяться … всі (відтінок припущення).
3. Весна … днем красна (вказівка на джерело вислову).
4. Скоро зацвітуть сади, але… вночі можливі заморозки ( активізація уваги).
5. … треба підготуватися, щоб вчасно захистити цвіт (зв'язок із  думкою).
6. Пізня весна… дарує  сухе погоже літо ( джерело повідомлення).

ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: П. Тичина «Блакить мою душу обвіяла...»
Скажи вранці світові «Добридень!» — і будуть добрими твій день, твоє життя. Поглянь навкруги, як гарно світить сонце, як тихо шепочуться трави, дзюрчить струмочок, пурхає метелик. Хай усе це наповнить твоє серце добром, любов'ю до рідного краю. Такий і прямий зміст і підтекст поезії П. Тичини «Блакить мою душу обвіяла...».
Ось так презентує себе молодий поет, залюблений у свою сонцесяйну Україну.

Прочитайте вірш у підручнику на ст 201.
Перегляньте відео:

Дайте відповідь на питання:
- Яка вона,блакить, зображена у вірші?
- Як поет зображує у вірші рідну природу?
- Як називається ліричний твір, у якому описується природа?
- Яка пора року зображена в поезії?

Я зичу вам, щоб природа для вас, як і для Павла Тичини, була „близька й рідна у всіх своїх відмінах“.


Д/з
Тестове опитування
1.  До кого звертається автор у вірші «Не бував ти у наших краях!»?
А Товариша;                                 Б іноземця;
В вигаданого співрозмовника;   Г батька.
2. Який художній засіб використовує автор у рядку «На квітці метелик мов стрічечка»?
А Метафору;                                 Б порівняння;
В епітет;                                        Г  персоніфікацію.
3.  Яка пора року зображена у вірші «Не бував ти у наших краях!»?
А Весна;                                        Б зима;
В осінь;                                         Г  літо.
4.  Без чого не можуть люди «і нивки зорати»? (Вірш «Не бував ти у наших краях!»)
А Заробітної плати;                     Б пісні;
В їжі;                                             Г сліз.
5.  Який художній засіб використовує автор у рядку «Горить-тремтить ріка»?
А Метафору;                                Б порівняння;
В епітет;                                        Г  персоніфікацію.
6.  Яка пора року зображена у вірші «Гаї шумлять»?
 А Весна;                                        Б зима;
В осінь;                                         Г  літо.
7.  Хто виступає ліричним героєм у вірші «Гаї шумлять»?
А Автор;                                     
Б маленький хлопчик;
В парубок;                                 
Г батько.
8.  Чим милується ліричний герой у вірші «Гаї шумлять»?
А Гаєм;                                          Б річкою;
В хмарками;                                Г  травою.
9.  До кого звертається автор у вірші «Блакить мою душу обвіяла»?
А Природи;                                   Б світу;
В матері;                                       Г  України.
10.  З чим порівнює автор могили у вірші «Не бував ти у наших краях!»?
А Хмарами;                                  Б степом;
В горами;                                      Г лісами.
11.  Який вірш закінчується рядком «...як музика»?
А «Гаї шумлять»;
Б «Не бував ти у наших краях!»;
В «Блакить мою душу обвіяла»;
Г  «А я у гай ходила».
12.  З чим автор порівнює неба край у вірші «Гаї шумлять»?
А Музикою;                                   Б золотом;
В коханням;                                 Г думками.

10.04 П`ЯТНИЦЯ ЛІТЕРАТУРА

Тема: П. ТИЧИНА "НЕ БУВАВ ТИ У НАШИХ КРАЯХ"

1. Перегляньте відео та виконайте завдання:

2.Запишіть у зошит речення, доповнивши його розлогою власною думкою:
Поезія "Не бував ти у наших краях викликає почуття ... і змушує задуматись про ... .
3. Запишіть аналіз (паспорт) вивченої поезії.
4.Повторіть, хто такий ліричний герой.

  Отже, «Не бував ти у наших краях!» -  вірш –  поетичне звертання до уявного співбесідника. Ліричний герой говорить про свій улюблений степ, де небо без краю, де високі козацькі могили-кургани, де живуть мужні, працьовиті й співучі люди. Саме в них треба вчитися бути стійкими в життєвих випробуваннях, любити свою батьківщину.

Д/з (письмово)
Уяви, що П. Тичина народився на Стрийщині. Які слова, фрази використав би він у поезії, щоб оспівати красу нашого краю? 

МОВА

Тема: РОЗРІЗНЕННЯ ВСТАВНИХ СЛІВ ТА ЧЛЕНІВ РЕЧЕННЯ (ПРОДОВЖЕННЯ)

1. Переглядайте уроки української мови у вівторок, середу, четвер о 10:00 на ПлюсПлюс, 112Україна або в інтернеті (на наступний урок дам самостійну роботу за цими уроками; тема "Синтаксис. Пунктуація").

2.
Зверніть увагу!
  Якщо слово в реченні відповідає на питання — то воно не вставне і виділяти його комами не можна; якщо ж не відповідає — то воно вставне і його виділяємо комами.



Питання до слів ставимо такі:
як? — справді, взагалі, таким чином, навпаки, очевидно, безперечно, певно;
коли? — нарешті, зрештою;
як часто? — звичайно;
з якою метою? — на щастя.
1. Поки живий, я хочу [як?] справді жити. (І. Франко.)
2. Справді [ствердження, що це правда], добре сміється той, хто сміється останній.
3. Видно [присудок] шляхи полтавськії і славну Полтаву. (І. Котляревський.)
4. Видно [можна замінити - мабуть], було вже пізно, бо ніде по хатах не світилося. (Панас Мирний.)

3. Виконайте впр 465 ст. 171. Повторіть правила §58.

***

Д/З
Спиши речення, доповни їх вставними словами чи словосполученнями тієї групи за значенням, що вказана в дужках. Постав розділові знаки, вставне слово обведи кружечком.

1. І росло ще (джерело повідомлення) багато тютюну, в якому ми, маленькі, ходили, мов у лісі .
2. Вже почалось (невпевненість) майбутнє.
3. (порядок викладу думок) я хотів з вами порадитися.
4.(привернення уваги) українська мова найважливіший предмет у школі.
5.(почуття) я швидко виконав це завдання.

07.04 ВІВТОРОК МОВА

Тема уроку: Розмежування вставних слів та інших членів речення

1. Подивіться урок української мови онлайн о 10:00 на телеканалі ПлюсПлюс або 112 Україна.

2. Запам‘ятайте, за потреби запишіть:

Вставні слова і речення в усній мові не завжди виділяються паузами, але на письмі обов’язково відокремлюються парними комами.

Щоб правильно виділити їх, треба орієнтуватися як на їхнє значення, так і на деякі інші ознаки.

Лише вставними бувають слова мабуть, по-перше, по-друге, щоправда, крім того, а втім, отже, у середині простого речення однак, одначе і проте.

І, навпаки, ніколи не бувають вставними слова навіть, майже, приблизно, принаймні, все-таки, мовби, неначе, нібито (це частки в реченні) і, отже, не виділяються комами.

Вправа 1

Розподіліть вставні слова за групами

Д/з 

Складіть речення, у яких подані слова виступали б то вставними словами (словосполученнями), то членами речення. Поясніть уживання розділових знаків.

Здається, на диво, бувало, правда, прошу вас, уявіть собі.

07.04. ВИХОВНА ГОДИНА

Тема: Світле свято

Сьогодні українці відзначають свято Благовіщення Пресвятої Богородиці. В Україні воно є одним з найважливіших християнських свят.

Благовіщення Пресвятої Богородиці – день вшанування пам'яті про те, як Архангел Гавриїл з'явився Діві Марії в Назарет і повідомив радісну звістку, що їй належить зачати та народити немовля від Духа Святого. Ця дитина стане Сином божим і Спасителем людства.

В Україну свято прийшло з утвердженням християнства. В народі одержало назву «третьої зустрічі весни» (після Стрітення і Сорока Мучеників). Вважається, що весна в цей день остаточно поборола зиму, Бог благословляє землю і відкриває її для сівби. За народними уявленнями, лише після Благовіщення можна було розпочинати польові роботи. Раніше ж «турбувати» землю вважалося великим гріхом.

До цього свята лелеки зазвичай прилітали з вирію та починали вити гнізда. Існувало повір’я, що на Благовіщення відкривалася земля і з неї виповзали змії, вужі та інші плазуни. У цей день здавна існував звичай випускати на волю пташок: «Щоби співали на волі, Бога прославляли та просили щастя-удачі тому, хто їх випустив». Господар випускає на волю, на сонце також всіх тварин, навіть пса і кота виганяє на подвір’я — «щоб чули весну і самі про себе дбали». Пасічники цього дня виставляють на двір вулики.

У церкві цього дня святять проскури. Потім пасічник проскуру кришить та висипає її у мед, «щоб бджоли роїлися», а сівач змішує з землею та сіє по чотирьох кутах ниви — «щоб дощова хмара ниви не минала»; проскуру заривають у землю, «щоб град посіву не побив». Благовіщенську проскуру, як і богоявленську та стрітенську воду, зберігали за образами.

Вважалося, що, коли на Благовіщення, йдучи по воду, дівчина знайде квітку первоцвіту, цього літа вона вийде заміж. Пролісок, що знайдуть на Благовіщення, віщує щастя. Якщо вмитися водою, в яку покладеш цей пролісок — будеш вродливою.

Завдання:
А які ви знаєте народні прикмети про свято Благовіщення? Напишіть у коментарі під цим дописом.

ЛІТЕРАТУРА

 Тема уроку: „Гаї шумлять”

Душею й серцем П.Тичина довгі роки служив Музиці – і вона щедро нагородила його за вірне й незрадливе служіння: влилася в поетичні рядки митця, зазвучала на повну силу, щоб полонити усіх, хто ввійде у Храм його Слова.
Ступимо ж і ми на поріг цього Храму, щоб відчути цей божественний барвозвук – голублячий, ніжнотонний...

Уявіть себе на лоні природи, де є тільки ви й розмаїття барв, звуків і рухів.
Забудьте про проблеми й турботи, вдихніть на повні груди п’янке свіже повітря. Прислухайтесь – і ... почуєте, як шумлять гаї... Придивіться – і ... побачите, як вітер, загравши на струнах-гілках, став на коліна, задивлений, над золото-блакитним плесом річки й чаклує над ним, торкаючи хвилі-звуки.

Виразно прочитайте вірш „Гаї шумлять” у підручнику на ст. 200-201

Дайте письмові відповіді на питання:
1. Опишіть почуття зворушення. Що, на вашу думку, може викликати це почуття?
2. Як ви розумієте вислів „музика природи”? Гру яких музичних інструментів ви уявляєте, читаючи цей твір?
3. Якими художніми тропами передається відчуття руху в поезії?
4. Виділіть і розподіліть зорові та слухові образи, окресліть кольорову гаму, назвіть емоції, почуття ліричного героя (за таблицею)

Зорові образи	Слухові образи	Кольорова гама	Емоції, почуття

д/з 
1. Уявіть, що вам запропонували зняти кліп на вірш „Гаї шумлять”. Прокоментуйте, як ви „бачите”  це кліп.
2.  Прочитайте теорію літератури (ст 201) про ліричного героя, випишіть найголовніше та вивчіть .

06.04 ПОНЕДІЛОК МОВА

Тема уроку: Вставні слова
1. Перегляньте відео:

2. Дайте письмовф відповіді на питання за змістом переглянутого:
1 Що виражають вставні слова? Наведіть приклади.
2 Чи можна їх прибрати з речення? Чи постраждає від цього речення?
3. Чи завжди їх виділяємо на письмі комами?

3.Виконайте вправу:


д/з повторити правила про вставні слова, виконати вправу:
Прочитайте текст. Випишіть з тексту вставні слова,з’ясуйте,що вони виражають.

Лісовий готель

Напевне, кожному доводилось бачити цю гарну квітку – дзвіночок.Але не кожен знає,що він є і лісовим готелем для багатьох комах.Уночі,коли в лісі стає прохолодно, випадає роса,комахи,безумовно,замерзають,їхні крила намокають.Ось тут і стає їм у пригоді дзвіночок,який на ніч не закриває свою квітку.Отже,заповзають  і залітають туди всі, хто хоче в теплі переночувати.Адже в квітці температура на 4-5 градусів вища,ніж зовні.Рятує комах дзвіночок і вдень-від негоди .                                                                                                   Таким чином,перш ніж зірвати цю красиву і добру квітку,подумай,що це –чиясь домівка.

03.04 П`ЯТНИЦЯ ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Павло Тичина

1. Прочитайте:

  Сьогодні ми відкриємо для себе нову зірку на небосхилі нашої поезії. Про нього сказано багато гарних слів.
«Поет, мабуть, світового масштабу… дивний мрійник з очима дитини й розумом філософа». (С.Єфремов)
«…один з найобдарованіших поетів усієї Європи в ХХ столітті. Він не має собі рівних за поетичною винахідливістю, своєрідною музичністю». («Демос» видання Лондонської асоціації публіцистів)
У давньогрецькій міфології є образ геніального співця, винахідника музики й віршування Орфея. Його мистецтво могло творити чудеса: приборкувати диких звірів і навіть зрушувати скелі. Це міфічне ім’я стало  синонімом великого поета й музики, людини надзвичайного обдарування й таланту П.Г.Тичини.
 Завжди цікаво співставляти свої думки з висловлюваннями людей, які мали щасливу нагоду бачити Тичину в дійсності. За свідченням сучасників його обличчя вражало натхненністю. У Тичини були прекрасні душа і серце, бо черства людина не написала б таких чудових віршів.

2. Перегляньте відео та запишіть в зошит найголовніші моменти життя та творчості П.Тичини:

3. Прочитати про поета в підручнику на ст. 199.

Д/З ЗНАЙТИ В ІНТЕРНЕТІ ТА ВИПИСАТИ ЦИТАТИ ПАВЛА ТИЧИНИ

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Шевченко – художник

1. Прочитайте та випишіть у зошит найголовніше:
    Коли у Ширяєва Тарас учився маляром стати, то білими ночами ходив малювати. До Літнього саду, на довгі алеї, подалі від людей до мрії своєї. Дуже наодинці побути хотів і зарисовував статуї так, як умів. Тут випадково студента Сошенка зустрів, і той його із собою за руку повів. Переглянувши рисунки самоука-юнака, Сошенко побачив, що в хлопця талановитая рука. І став Сошенко юнака навчати, щоб міг той ази мистецтва пізнати. Познайомив він Шевченка з художниками відомими: Григоровичем, Венеціановим, Брюлловим. Блискучий природній талант Шевченка їх усіх захопив, і свій вклад у мистецтво Тарас зробив. Але, щоб Шевченко міг би творити, треба його із кріпацтва звільнити. Портрет Жуковського Брюллов намалював і лотерею його розіграв. 1838 року Шевченко вільним став. І в листі до брата Миколи писав: “…учусь, нікому не кланяюсь і нікого не боюсь”. В Академії мистецтв Тарас навчався, за складну роботу завжди брався. Згодом Шевченко багато картин намалював, бо талант митця від Бога він мав.

2. Перегляньте відео:

3. Вправа 1. У цьому завданні в прислів’ях та приказках слова переставлені місцями, тож треба правильно скласти речення й записати.
1). З, Шевченком, набирається, той, знається, розуму, хто.
2). Прочитав, Шевченка, хто, став, багатший, серцем.
3). Тараса, —, наша, слово, окраса, і, зброя.
4). Слово, живе, Тарасове, здорове, і.

д/з  Дайте відповіді на питання:
1 Яке враження на вас справили мистецькі твори Тараса Шевченка?
2 Чи можна вважати їх взірцями, шедеврами світового мистецтва? Чому?
3 Які кольори домінують? Яка кольорова палітра сподобалась?
4 У яких жанрах мистецтва проявив свій талант Тарас Шевченко?
5 Яке значення художніх творів Шевченка для сучасного світу?

Вітальна листівка:як писати

Вітальна листівка є маленькою „ілюстрацією" свята, його символічним зображенням. Тому на листівках панують найхарактерніші для кожного свята ознаки: ялинка і Дід Мороз —на Новий рік, паска і писанки - на Великдень, квіти - на день народження тощо. Вітальна листівка найчастіше невелика за розміром. Тому не намагайтеся зобразити на ній абсолютно все, що стосується свята. Треба вміти з безлічі можливих речей відібрати найхарактерніші і ті, що пасують одна до одної.

    Дуже важливим для декоративної цілісності листівки є колірне вирішення. Враження від неї має бути урочистим, святковим.

     Отже, на вітальній листівці має бути небагато елементів (у тому числі і написів ), але жодного випадкового. Всі вони повинні гармонійно поєднуватися у виваженій композиції. (демонструються вітальні листівки )

     

Звертання

31.03 ВІВТОРОК УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку Звертання - одна з вагомих частин мовленнєвого етикету (продовження)

1. Уважно прочитайте та запам`ятайте:
   Звертання - найяскравіший і часто вживаний вид мовленнєвого етикету. Суть його полягає в тому, щоб назвати співрозмовника з метою привернути його увагу, звернутись з проханням чи пропозицією.

   Оскільки правила поведінки, як і мовний етикет, дуже давні, тісно пов’язані з народними звичаями і відображають часом навіть незрозумілі сьогодні ритуали, то різняться вони від народу до народу досить помітно. Ось деякі з таких відмінностей.
   Майже скрізь постукування пальцем по лобі означає: «Ну й дурень же!». А в Голландії так виявляють свій захват: «До чого ж розумно!»
   У більшості європейських країн на прощання махають рукою. Але в Греції такий жест розуміють так: «Забирайтесь під три чорти!»
   Сьогодні реєстр слів-звертань офіційного вжитку складають пане (пані, панове), добродію (добродійко, добродії), друзі, товариство, колеги, громадо, громадянине (громадянко, громадяни), товаришу (товаришко, товариші), які супроводжують етикетні означення вельмишановний, вельмиповажний, глибокоповажний, високодостойний, шановний, напр.: шановні колеги, глибоко поважні пані та панове, дорогі (любі) друзі.
   Форма звернення адресанта до адресата залежить від характеру взаємин між ними, наприклад: Вельмишановний пане!; Шановний добродію!; Дорогий друже!; Кохана! Присвійні займенники як означення до слів-звертань надають зверненню відтінку близькості, сердечності, наприклад: Високоповажний наш наставнику!; Кохана моя дружино!; Любий мій Іванку! Вживання імені та прізвища (Високоповажна пані Ларисо Кузьменко!) підкреслює повагу, позначену урочистістю, щирістю, вживання самого лише прізвища (Високоповажна пані Кузьменко!) звучить офіційно; ім’я без прізвища (Шановна пані Ларисо!) засвідчує близькість знайомства, приятельські стосунки.
   Звертання громадянине (громадянко, громадяни) підкреслює рівність усіх членів суспільства перед законом як осіб, що користуються громадянськими правами і мають певні обов’язки.
   Однією з форм звертання до незнайомих людей, яким наперед виказуємо «кредит довіри», є слово друзі.
   У розмові з колегами, звертаючись до керівників установи, організації узвичаєною є форма звертання на ім’я та по батькові, наприклад: Сергію Петровичу, Юліє Степанівно.
Звертання товаришу з’явилося в українській мові на початку XX століття і використовувалося в інтелігентському середовищі в значеннях: людина, зв’язана з ким-небудь дружбою; людина, ідейно зв’язана з іншими людьми.

                          

Які жести й рухи є ознакою невихованості?

• Упиратися руками в боки; засувати руки в кишені, без потреби розмахувати руками під час розмови; закривати рота рукою при розмові.
• Плескати по плечу можна тільки дуже близьку людину в дружній розмові, інших – ні.
• Непристойно «прикипати» поглядом до когось, особливо якщо це незнайома вам людина.
• Непристойно вказувати на людей пальцями (показати можна словами або поглядом).
• Не слід сидіти зігнувшись або розвалившись в кріслі.
• Не слід дуже високо закладати ногу на ногу, хоч закладати їх у межах пристойності дозволяється навіть жінкам.

2.Використовуючи формули мовного і мовленнєвого етикету (шановний, вельмишановний, любий, дорогий, поважний, коханий) скласти  три речення, щоб звертання були на початку, в середині та в кінці речення. Визначте вид звертань за будовою.

3. Перебудуйте речення так, щоб іменники у називному відмінку (підмети) стали звертаннями:
Сонце ласкаве зігріває весняні сходи.
Брат поспішав до школи.
Чудова українська пісня завжди лунає на свята.
Мрії так часто супроводжують мене.


д/з 
повторіть правила §57
Перепишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Звертання обведіть кружечком, а підмети (якщо вони є) - однією лінією
Грай моя пісне як  вітер сей грає.
Слово моя ти єдиная зброя ми не повинні загинуть обоє.
І тут можна помилитись Марійко у своїх здібностях.
Галю Риба вже прокинулась.
Спи дитинко сном міцним.
Де ти фантазіє там радощі й весна.

31.03 ВИХОВНА ГОДИНА

Тема «Зроби свій вибір: здоров`я чи примарна насолода»

     Що ви бажаєте імениннику, коли приходити до нього в гості? Щастя і здоров’я. І важко визначити, чого треба в першу чергу – здоров’я чи щастя. Але як би там не було, людині потрібні обидві ці складові.
     З давніх  часів у народних піснях, казках, легендах, український народ оспівував, возвеличував фізично дужу, здорову, сильну людину.
     Гострий розум народу швидко збагнув, що здоров’я – найцінніше багатство. Великим щастям для людини вважаються збереження здоров’я й працездатності до самої смерті. Про це у фольклорі говориться дуже часто. Щодня, вітаючись між собою, люди зичили одне одному доброго здоров’я. Бажали його і колядники, і щедрувальники на Новий рік та Різдвяні свята. Відмінного здоров’я і довголіття зичать молодятам та їхнім майбутнім дітям гості на весіллі. Правилом хорошого тону вважається під час зустрічі друзів, знайомих, родичів запитувати про здоров’я його та його сім’ї. Якої уваги здоров’ю людини приділяли завжди, свідчить також наявність образних порівнянь в українській мові: “здоровий, як дуб”, “здорова, як вода”. Ось одне із побажань:”Будь здорова, як зима, весела, як весна, багата, як осінь”.

     Здоров'я — це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб чи фізичних вад. Основною метою здоров'я є повноцінне життя й активне довголіття.
     Чи будемо ми здорові — великою мірою залежить від нас. Це підтверджують і дослідження вчених: серед чинників, від яких залежить здоров'я людини, яка проживає в цивілізованій країні в умовах миру за відсутності природних катаклізмів (землетруси, повені, засухи), приблизно 20 % припадає на економічні умови;

20 % — на спадковість і генетичні порушення; 10 % — на розвиток медицини і якість медичного обслуговування, а близько 50 % припадає на спосіб життя людини, на її ставлення до власного життя. Отже, наше життя в наших руках.

  

 Перегляньте відео про здоровий спосіб життя:

  Знання нашого народу про здоров'я відобразилися в усній народній творчості: прислів'ях і приказках. Давайте пригадаємо і проаналізуємо їх.

 • Здоров'я не купиш — його розум дарує.
• Як немає сили, то й світ немилий.
• Здоровому все добре.
• Подивися на вид, та й не питай здоров'я.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — доки молодий.
• Без здоров'я немає щастя.
• Весела думка — половина здоров'я.
• В здоровому тілі — здоровий дух.
• Хвороб безліч, а здоров'я одне.
• Бережіть здоров'я — його в крамниці не купиш.
• Тримай голову в холоді, а ноги в теплі — будеш вік жити на землі.
• Здоров'я входить золотниками, а виходить пудами.

 Складові здорового способу життя.

Усі здорові люди люблять життя (Г. Гейне)

Д/з традиційно у коментарі дайте відповіді на питання:

1. Чи займаєтесь ви здоровим способом життя?

2. Яким способом ви підтримуєте здоров`я в порядку?

3. Які поради ви дасте однокласникам щодо здорового способу життя?

30.03 ПОНЕДІЛОК УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Звертання - одна з вагомих частин мовленнєвого етикету

1. Уважно прочитайте та запам`ятайте:
   Важко уявити собі людину, яка б не хотіла вміти впевнено, розкуто і вільно триматися в будь-якому суспільстві і компанії. Кожен мріє подобатися, привертати до себе увагу оточуючих своїми манерами і зовнішністю. Як домогтися цього? Дуже просто — оволодіти мистецтвом етикету спілкування.

Як звертатися до людей

Є три види звертання:

• Офіційне (громадянин, пан);
• Дружнє (шановний колега, старий, любий друже);
• Фамільне, допустиме тільки серед найближчих друзів.

До старших за віком потрібно звертатися на «ви».
До незнайомих ровесників теж потрібно звертатися на «ви».
На «ти» звертаються тільки до найближчих друзів.

  Ось найпростіший приклад мовного етикету. Існує правило: щоб бути ввічливим у нас – треба знати ім’я та по батькові того, з ким спілкуєшся. Застосування його: при вітанні – обов’язкове (не «Добрий день!», а «Добрий день, Іване Степановичу!»), в процесі розмови – повторювати при звертанні, питаннях, ваші реакції на сказане – обов’язково (обминання імені та по батькові в розмові – прояв неввічливості).
  Наші імена – це та жива нитка, яка зв’язує нас із нашим родом і з нашим народом, з нашою землею, культурою, мовою. Іменем людина пов’язується з сьогоденням, у якому є всі можливості заслужити собі добре ім’я. Тому до свого імені, до імен інших людей, до імен взагалі слід ставитися з повагою, пам’ятаючи, що повага до імені є повагою до особистості, до людей, які вибрали це ім’я, до традицій свого народу та норм свого суспільства. В українській мові звертання має форму кличного відмінка: Олеже Сергійовичу, Лідіє Степанівно.
Отже, пам’ятати імена та по батькові своїх колег, друзів, знайомих, не перекручувати і не висміювати їх, називати на ім’я та по батькові, розмовляючи, вітаючись і прощаючись, – це необхідна для вихованої людини передумова контакту.
   Золоте правило: вимовляйте слово «Ви» голосно, а слово «я» пошепки. Слово «я» вимовляють пошепки, а точніше – зовсім не вимовляють учені: в офіційному науковому спілкуванні відсутня форма авторового «я» (я відкрив закон, я довів теорему). Офіційно-ділові папери також не мають авторського я.
   Часто розмова двох відбувається в присутності третього. Про цю людину не радять, згадуючи її або посилаючись на неї, говорити «він казав», «ось вона чула»; треба цю людину певним чином називати. Це може бути прізвище, ім’я та по батькові, посада, звання тощо. Про зовсім не знайому вам людину, присутню при розмові, можна сказати «наш співрозмовник». Сказати в цій ситуації «він, вона» – це те саме, що показати на людину пальцем.

2. Перегляньте відео про звертання:

3. Вправа 1. Випишіть з вірша звертання.

Звертання щире, душевне, щедре-

Василю, Павле, Іване. Петре!

І так сердечно, і так ласкаво-

Наталю, Лесю, а чи Любаво!

До зборів, сходинки відкрито й радо-

чи товариство а чи громадо!

А найсвятіше душа приємле-

моя Вкраїно, кохана земле,

ти, сивий Дніпре, і ти, Дунаю,-

миліших серцю звертань не знаю.

Д/з відредагуйте речення із звертаннями (напишіть правильно речення):

Петенька, йди сюди!

Ой ти, мій котик!

Андрюшка, відкрий очі -вже ранок!

Анічка, поділи грушу пополам!

Дєвочки, осторожно!

Шофер, притормозіть, будь ласка!

Вибачаюсь тьотя, яка слідуюча зупинка?

Тема заняття: Виділення вставних слів на письмі комами.

Добрий день, любі діти!
Сьогодні на уроці ми закріпимо знання про вставні слова та пригадаємо, що таке звертання.

1. Дайте письмові повні відповіді на питанння:
·       Які слова називаються вставними?
·       Яка роль вставних слів у  мовленні? На що вони можуть вказувати?
·       Які розділові знаки ставляться при вставних словах та звертаннях?
·       Чи є вставні слова та  звертання членами речення?   

2.  Перегляньте відео.
     Виконайте вправи 1, 3, 5 усно.
     Виконайте вправу 2 письмово.

24.03 Вівторок українська мова

Тема уроку: Вставні слова та словосполучення

1. Прочитати. Пояснити, яких відтінків набирає  висловлена в кожному з речень думка завдяки виділеним словам (усно).
·       Сьогодні, може, буде дощ.
·       Сьогодні, безумовно, буде дощ.
·       Сьогодні, на щастя, буде дощ.
·       Сьогодні, по-моєму, буде дощ.
·       Сьогодні, кажуть, буде дощ.

2. Перегляньте відео.
    Виконайте вправу 1, 2, 3 усно.
    Виконайте вправу 4, 5 письмово. У вправі 4 також у дужках вкажіть до якої групи за значенням належить вставне слово.

3. Робота з підручником. Опрацюйте теоретичний матеріал §58 ст. 169, 170 (правила в жовтій рамочці й табличка "Групи вставних слів і сполучень слів").

3. Намалюйте схеми до речень із завдання 1. 
Зразок: Сьогодні, може, буде дощ.
                  ___ , ВС, ___ . (невпевненість)                                                 ВС - вставне слово

д/з §58 вивчити правила, табличку вивчити напам`ять, впр.461.

24.03 ВИХОВНА ГОДИНА

  Тема виховної години: "Усмішка твоя – єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої – одні..."

Термін виконання - сьогодні до 18:00

На цій виховній годині  ми поговоримо про те, що усі ми унікальні і потрібно сприймати кожного таким, яким він є. Це твердження вам зовсім не нове, але, чомусь, ми постійно забуваємо про нього, перебуваючи в колективі.

                              Кожна людина індивідуальна. 

                              На світі немає абсолютно схожих людей. 

                              Кожна людина особлива, неповторна. Кожна людина має цінність. 

1.      Завдання «Дизайнер»

   Візьміть аркуш білого паперу. Складіть його навпіл і відрийте один шматочок у будь-якому місці, будь- якого розміру. Потім розгорніть і подивіться, що утворилося…

            Фігурки кожного з вас будуть різні, тому що всі виконали завдання по-своєму. Що є проявом вашої неповторності.

2.     Завдання «Незвичайна лавка»

  Вправа, що надасть можливість подивитись на себе (Сядьте зручніше. Декілька разів вдихніть, видихніть, розслабтесь)

   Уявіть собі, що ви йдете по доріжці через ліс. Уявіть природу.В лісі світло. Що ви чуєте? Які запахи відчуваєте?

   Раптово доріжка звертає й виводить вас до якогось старого будинку. Вам цікаво і ви потрапляєте всередину. Там ви бачите посуд. Тепер уявіть, що я продавець цього магазину. Тут ви зможете придбати що-небудь, але не речі, а риси характеру або ж здібності. Але існує правило. Обмін відбудеться тоді, коли хтось із дітей захоче придбати вашу рису.

- Що б ви придбали?

- Чи легко було розставатись зі звоїм? 

 напишіть у коментарі, називаючи прізвище

3. Перегляньте мультфільм "Хороший динозавр (2015)"

Дивіз мультфільму - «Щира дружба – наддержава!»

  Посилання на фільм: http://moviestape.net/katalog_multfilmiv/multfilm/8214-dobriy-dinozavr.html

 Фільм «Хороший динозавр» не просто про дружбу великого динозавра і маленького хлопчика, а про сам світ і про те, як природа перемогла цивілізацію, а не навпаки. Він вчить нас, що потрібно завжди залишатися самим собою, не боятися власних почуттів і не забувати, що всі ми є частинкою природи.

д/з Гра називається: «Запрошення на чай». Вам потрібно у коментарях під цим постом запросити мене на чай і пояснити, чому я маю піти саме з вами. Починаєте фразу словами: "Я запрошую Вас на чай, бо я …"