Українська література

Тема уроку: «Садок вишневий коло хати...» – перлина української та світової ліричної поезії.

Дякую усім, хто записав чудові відео з декламуванням вірша. Проте не розслабляйтесь, тому що у нас попереду ще три вірші напам`ять

1. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

- Як називається опис місцевості, природи, погоди, природних явищ?

    пейзаж

– Чи можна поезію «За сонцем хмаронька, пливе...» назвати пейзажною?

так, тому що у вірші постають яскраві картини природи

– Яку погоду наступного дня, за народними повір'ями, прогнозує насичений червоний захід сонця?

Захід сонця червоний і не захмарений – буде ясно і вітряно.

 Якщо сонце при сході яскраво-червоне, але незабаром заховається за хмару -невдовзі занегодить. 

Вранці проти сонця туман – дощу не буде.

– На скільки частин можна умовно поділити вірш?

вірш можна поділити на три частини

– Які образи є центральними в кожній частині (сюжетному епізоді)?

образи хмароньки, туману, дітей, ліричного героя

– Як змінюється у творі кольорова, палітра?

1-лагідний настрій,теплий колір-червоний,рожевий;2- тривожний настрій- темний колір;3- надія на краще- рожевий,блакитний колір

Які кольори вживає митець для зображення хмари, а які для туману?

для зображення хмари автор використовує червоний, рожевий колір, а для туману - чорний, сірий

– Порівняйте образи хмари і туману. Чи однаковий настрій вони передають? Опишіть ці образи своїми словами.

Образ хмари - це спокій, рівновага, впевненість, а образ туману - протилежний - тривога, розгубленість і страх.

– За допомогою яких слів передано лагідність у творі?

лагідність у творі передано за допомогою таких слів:хмаронька, спатоньки, годиночку,

малую

– Коли людина перебуває далеко від рідного краю, яким словом можна назвати тугу за ним?

самотність, ностальгія

– Прочитайте, якими словами автор передає повернення до реальності?

"А туман, неначе ворог,

Закриває море"

– Чи буває в дійсності, щоб хмарка чи туман робили так, як люди?

ні, це персоніфікація

- Чи відчувається у творі присутність людини і як?

Так, тому що ми спостерігаємо за зміною почуттів людини

2. ЗАПИШІТЬ У ЗОШИТИ АНАЛІЗ ВІРША

Тема: зображення мінливості природи в зміні дня й ночі.

Ідея: нерозривний зв’язок почуттів з природою, сподівання на краще майбутнє.

Мета: надія на краще майбутнє.

Рід літератури: лірика.

Вид: пейзажна лірика.

Художні засоби.

Епітети: червоні поли, рожевою пеленою, малую годину, хмароньку рожевую, туман сивий, тьмою німою.

Порівняння: «покриває рожевою пеленою, мов мати дитину», «ніби серце одпочине», «ждеш його, того світу, мов матері діти», «туман, неначе ворог».

Метафора: «за сонцем хмаронька пливе», «червоні поли розстилає», «туман ...тьмою німою оповиє тобі душу».

Персоніфікація: «хмаронька ...сонце спатоньки зове», «серце одпочине, з Богом заговорить».

Зменшувальні суфікси (пестливі слова): хмаронька, спатоньки, годиночку.

Єдинопочаток (анафора): «І хмароньку рожевую, І тьму за собою».

3. Знайомство з віршем "Садок вишневий коло хати"

Сьогодні ми ознайомимось з іншим віршем Т.Г.Шевченка «Садок вишневий коло хати...», спробуємо зрозуміти його красу.

• Ми не даремно згадали про небезпеку з поезії «За сонцем хмаронька пливе», яку віщував туман, бо в житті поета теж сталося нещастя. 1847 року Тараса Шевченка заарештували за його діяльність у Кирило-Мефодіївському братстві. Поета привезли до Петербурга й ув'язнили в казема­ті, у камері-одиночці Петропавлівської фортеці. Каземат — це приміщення, де тримали в'язнів. Тут майстер слова написав 13 поезій, серед яких і «Садок виш­невий коло хати...».

         Записати: Поезія написана 19-30 травня 1847 року в ув’язненні, увійшла до циклу з 13 

         поезій під назвою «В казематі» .      

• Зараз ми послухаємо поезію, а також дізнаємось про перший спосіб полегшення запам’ятовування – візуалізацію.
  Візуалізація – це уявлення того, про що говоримо або чуємо за допомогою зорових образів:

• Дайте усну відповідь на питання:

1. Про яку пору року йдеться в поезії?

2. Як описує Т. Шевченко родину?

3. Які герої діють у вірші?

4. Які почуття переживає ліричний ге­рой?

5. Який настрій викликала поезія у вас?

6. Доведіть, що перед вам лірич­ний твір.

• Розгадування кросворду

  Відновіть пропущені слова у вірші, записавши відповіді у сітку кросворду. Прочитайте по вертикалі ключове для ідеї поезії слово.

  Садок вишневий коло хати,

  Хрущі над вишнями (1)…….,

  
  

  (2)……….. з плугами йдуть,

  
  

  Співають ідучи дівчата,

  А (3) ……. вечерять ждуть.

  
  

  
  

  (4)…… вечеря коло хати,

  
  

  Вечірня (5)…… встає.

  
  

  Дочка вечерять подає,

  
  

  А мати хоче (6)……….,

  
  

  Так соловейко не дaє.

  
  

  
  

  
  

  Поклала мати коло хати

  
  

  Маленьких (7)……… своїх;

  
  

  Сама заснула коло їх.

  
  

  Затихло все, тілько дівчата

  
  

  Та соловейко не затих.

  
  

  (8) Безтурботне життя на лоні природи – це ……….

  
  
  
  

  					1
  	2
  	3
  			4				’
  		5
  					6
  				7
  8

• Тож яке ключове слово для визначення ідеї поезії? 
  Що означає це слово? 
  Яка ідея цієї поезії?

• Отже, світ шевченківської поезії гармонійний і прекрасний тим, що в ньому все підпорядковане за законами краси: зміст, мова, образи; уславлення добра, справедливості, честі й інших кращих рис людини. 

Д/з написати аналіз вірша "Садок вишневий коло хати..." самостійно (так, як ми робимо з кожним віршем і так, як я вам подала вірш "За сонцем хмаронька пливе") !не списуйте з інтернету, напишіть своїми словами, ми аналізи робимо до кожного твору, бо списане оцінювати не буду
щоб ви правильно визначили художні засоби, пропоную нагадати собі словничок художніх засобів