05.05 ВІВТОРОК МОВА

Тема уроку: ПРЯМА МОВА

1. Перегляньте відео та виконайте письмово вправу 5:

2.       Вправа 2

Запишіть схеми речень, де б пряма мова була (в кінці речень :
-перед словами автора;
-після слів автора;
-слова автора були б в середині прямої мови.

3. Прочитайте правила §63 та виконайте впр 488 (І,ІІ).

Для тих учнів, які хочуть краще засвоїти матеріал про пряму мову, скидую посилання на відео ➝ Розділ "Пряма мова"

д/з
Вивчити правила §63, впр 492 (схеми креслимо до усіх речень)
наступний урок пропоную провести у програмі Zoom

4 травня - День пожежника

Аналіз роботи з теми "Складне речення"

Правильні відповіді:

04.05 ПОНЕДІЛОК

Тема: УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ

Добрий день!
Сьогодні урок буде дещо незвичним, тому що займатися ми будемо у програмі Padlet.
Як вона працює?
Вам потрібно перейти за посиланням (натиснути ➡️ Урок). Перед вами відкриється кілька віконечок. Гатискаючи на них, вам буде відкриватися відео/фото/посилання. Загляньте у кожне з віконечок, щоб нічого не пропустити.
 Також ви можете ставити ❤️ Та коментувати.
В останньому квадратику розміщено домашнє завдання - 5 завдань на платформі «Всеосвіта». Ніякого коду не потрібно, просто натисніть на зображення. Звертаю увагу, що завдання будуть активні лише до наступного уроку.

Успіху🙃

30.04 ЧЕТВЕР

Тема: Складне речення

1. Запам‘ятайте!


2. Перегляньте відео та виконайте письмово усі завдання

Д/з

Спишіть, уставляючи пропущені букви та розставляючи розді лові знаки. Підкресліть граматичні основи

Я дуже люблю як сп..ває бабуся. Ще ранок дихає прох..лодою від сну підводиться трава (А. Малишко). Ввеч..рі на небі сп..лахують міріади зірок а на морі стел..ться м..сячна доріжка. Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкру ги. Уся пр..рода розуміла що пр..йшла зима. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.

04.05 ЛІТЕРАТУРА 5-б

Тема: Контрольна робота за творчістю Т. Шевченка, П. Тичини, Є. Гуцала

Інструкція:
1. Контрольну роботу можна виконати лише протягом одного дня.
2. Виконуєте лише один раз.
3. Якщо у вас виникли технічні проблеми, наприклад, виключився телефон, то зайдіть ще раз на посилання і ви продовжите виконувати контрольну з того питання, на якому завершили. Якщо ні, повідомте мене.
4 Переходьте за посиланням перед безпосереднім виконанням роботи:Контрольна робота тут

28.04 ВІВТОРОК

Тема: Складні речення з безсполучниковим та сполучниковим зв'язком

1. Перепишіть речення, визначте граматичні основи:
Проклювали жайворонки хмари дощові та сховалися у густій траві (В. Заєць).
Хмара небо покриває, сонечко не блисне,  дощ потоком висне. (П. Грабовський.) 
Скільки граматичних основ у кожному реченні?

2. Вивчіть правила на ст. 176 у підручнику.

3. Уважно перегляньте відео та запам`ятайте:

4. Випишіть тільки складні речення та підкресліть граматичні основи:

1. Була чудова, але сумна пора. 2. Дніпро реве, тремтить підмита круча… 3.Сховав грудень під кригою річки і повдягав ліси у білі мережива. 4. Товста снігова ковдра і міцний килим опалого листя надійно вкриють землю від морозу. 5. Сонце сяє, хвиля грає, тирса з вітром шелестить.

Д/з

виконайте вправу 480 ст 177.

27.04 ВИХОВНА ГОДИНА

Тема: ПОДОРОЖ УКРАЇНОЮ

1. Більшість із нас любить подорожувати, проте зараз настав такий час, коли будь-яка мандрівка може завдати непоправної шкоди нашому здоров’ю та життю. Тому на  цьому уроці пропоную вам зануритись у віртуальну подорож Україною.

2. Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?t=0h0m10s&v=FMM-pO09nvs&app=desktop&persist_app=1

3. Завдання: переглянувши відео, розкажіть, яке українське місто ( згадаймо, як правильно писати ➡️ український чи Український )чи пам‘ятка вам найбільше сподобались. Чому? Що ви знаєте про це? (4-5 речень)

27.04 5-б клас/30.04 5-а клас ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Співчуття і милосердя – шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків.

1. Задумайтесь над питаннями (усно):
- Поясніть, як ви розумієте поняття «добро» і «зло»?
- Чи допомагали ви колись у біді тваринам? Як саме? Чому?
- Що ви при цьому відчували?
- Чи підгодовуєте ви взимку тварин?
- Чому небезпечно виходити на лід?

2. Прочитайте:

Велике щастя для людини – користуватися благами природи, насолоджуватися ïï красою. Здавалося б, життя скрiзь прекрасне. Але звiдки ж тодi береться жорстокiсть,  бездушнiсть, пiдлiсть? Охороняти лiси, гаï, сади - зелене багатство нашоï краïни закликає нас вiдомий украïнський письменник Євген Гуцало.

Сьогодні ми продовжимо розмову про оповідання Євгена Гуцала «Лось» і звернемо увагу на образи цього твору, спробуємо їх проаналізувати і з’ясувати, чому ж персонажі вчинили так чи інакше. 

3. Людина має безліч чеснот: доброту, щедрість, чуйність, уміння співчувати і любити . Усі вони засновані на любові людини до людини та людини до природи. І є ще така щиросердечна якість, як милосердя. Для того щоб бути милосердним, потрібно вміти прощати та бути щирим гуманістом. Тому що споконвічно милосердя було проявом великодушності до переможеного. Герої оповідання «Лось» яскаво демонструють нам це, але — по-різному: брати мають усі ці чесноти, незважаючи на юний вік та відсутність життєвого досвіду, а Шпичак — зовсім позбавлений цих якостей.

У творі зображено дивовижний світ заповідної природи, ще не зіпсованої людиною. Саме тому Лось почувається тут, як удома. У заповідниках люди зустрічаються рідко — це здебільшого туристи, які хочуть помилуватися красою природи або мислівці, які нелегально полюють на тварин. І якщо перші не становлянь ніякої загрози, то другі, часом, стають справжніми ворогами дикої природи. 

-Щоб розібратися, звідки береться зло, давайте попрацюємо над характеристикою персонажів оповідання.

4. Запишіть у зошит:

Дійовими особами твору є:

- Лось (головний персонаж); 

-брати-підберезовики,

-дядько Шпичак (другорядні персонажі).

д/з 

1. Вибрати по 2 цитати, які характеризують  Лося, братів-підберезовиків, дядька Шпичака.
2. Підготуватися до контрольної роботи, повторити ст. 187-211 у підручнику.

Готуємось до контрольної роботи

ЗВЕРТАННЯ

ВСТАВНІ СЛОВА

23.04/ 24.04 МОВА

Тема уроку: СИНТАКСИЧНИЙ РОЗБІР ПРОСТОГО  
                                           РЕЧЕННЯ

  Перед початком уроку, наголошую, що в понеділок 27.04 відбудеться контрольна робота в онайн-режимі з тем "Звертання", "Вставні слова". Повторіть матеріал на моєму блозі, довчіть правила у підручнику, перегляньте вправи, щоб бути максимально готовими до контрольної. Успіху!

1.  Перегляньте відео та запишіть разом із вчителем подані речення:

2. Розгорніть підручники на ст. 171 та погляньте на схему синтаксичного розбору простого речення:

3. Якщо ви забули як визначати види речень, пригадайте, перейшовши за посиланням:
ВИДИ РЕЧЕНЬ

Д/З
Зробити синтаксичний розбір речень:
Чи ти намагався, хлопче, порахувати блискучі зірки в нічному небі?
Рибка сплеснула в прозорій воді , блиснула проти сонця й сховалась.
Українська вишивка, без сумніву, багата на різноманітні орнаменти!
Юний друже, оберігай природу!

24.04 П`ЯТНИЦЯ ЛІТЕРАТУРА 5-А

 Тема уроку: "Є. ГУЦАЛО. ОПОВІДАННЯ "ЛОСЬ"

 1. Прочитайте:

У нашому неспокійному XXI столітті добро не припиняє бути добром, а зло — злом. Необхідно сказати людям про найдорожче, святе так, щоб воно знайшло відгук і розуміння. 

  Добро і зло — найбільш загальні поняття моральної свідомості категорії етики, що характеризують позитивні і негативні моральні цінності, протиріччя того, що є протилежним моралі. Протилежним моралі є те, що людина потривожила природу, забувши, що вона людина, не господар, а частина природи! Свідченням цього болісного втручання людини в природу є оповідання Є. Гуцала „Лось“.

2. Перегляньте відео за змістом оповідання "Лось":

д/з 

1. Прочитайте оповідання у підручнику на ст. 203-210 або послухайте аудіокнигу Аудіокнига "Лось".

2. Дайте письмову відповідь на питання 1-4, 10 на ст. 211.

24.04 ПЯТНИЦЯ ЛІТЕРАТУРА 5-Б

Тема уроку: "ЄВГЕН ГУЦАЛО. ОПОВІДАННЯ "ЛОСЬ"

   Сьогодні ми познайомимося з митцем, який любив природу. Усю творчість присвятив їй. Це письменник, закоханий у рідний край, чарівне Поділля,— Євген Гуцало.

1. Перегляньте відео:

2. Заповніть анкету  письменника (письмово): 

1. Народився… 

2. Закiнчив… 

3. Працював… 

4. Автор поетичних книжок,  збiрок, оповiдань, повiстей, романiв… 

5.  Лауреат премiï… 

3. Теорія літератури

Твір Є.Гуцала "Лось" зажанром - оповідання. Тому насамперед нам потрібно вивчити, що ж таке оповідання. Запишіть у зорити визначення та запам`ятайте:

4. Перегляньте відео за змістом оповідання "Лось":

д/з 

Прочитайте про письменника у підручнику (с. 203)

Прочитайте оповідання у підручнику на с. 203-210 або послухайте аудіокнигу Аудіокнига "Лось".

23.04 ЧЕТВЕР ЛІТЕРАТУРА 5-А

Тема уроку: "ЄВГЕН ГУЦАЛО"

   Сьогодні ми познайомимося з митцем, який любив природу. Усю творчість присвятив їй. Це письменник, закоханий у рідний край, чарівне Поділля,— Євген Гуцало.
1. Перегляньте відео:

2. Заповніть анкету  письменника (письмово): 

1. Народився… 

2. Закiнчив… 

3. Працював… 

4. Автор поетичних книжок,  збiрок, оповiдань, повiстей, романiв… 

5. Лауреат премiï… 

3. Теорія літератури

На наступному уроці ми будемо вивчати оповідання Є.Гуцала "Лось". Тому нам потрібно вивчити, що ж таке оповідання.

д/з 

прочитайте про письменника у підручнику (с. 203)

випишіть у зошит визначення оповідання та вивчіть напам`ять теорію літератури  з цього уроку (пункт 3).

Аудіювання. Спроба 2

Перейдіть за посиланням:Аудіювання 2

Карантин

Учні 5-б класу підготували корисне та цікаве відео про поведінку під час карантину. Бережіть себе та залишайтесь вдома!

ПЕРЕВІРКА ТА АНАЛІЗ ТЕСТУВАННЯ

12. По-моєму, будь ласка, на щастя, до речі, щоправда, крім того, таким чином, по-друге.

16.04 МОВА 5-Б

АУДІЮВАННЯ

1. Прочитайте:
Мовленнєва діяльність включає чотири  види – аудіювання (слухання й розуміння), читання, говоріння і письмо. Той, хто говорить або пише (мовець), вкладає певний зміст у власне, самостійно створене висловлювання. Той, хто слухає або читає (адресат мовлення), вилучає зміст із створеного кимось висловлювання.

Кожен із чотирьох видів мовленнєвої діяльності  включає в себе три частини. Передовсім  мовець або адресат мовлення має зрозуміти, з якою метою він вступає у спілкування (навіщо він це слухатиме, говоритиме і т.ін.). Друга частина – це сприйняття і розуміння закладеної у висловлювання інформації. І, нарешті, третя частина – виконавча. Це сприйняття на основі отриманої інформації рішення, що найчастіше супроводжується наступним говорінням або письмом.

Сприймання і розуміння  усного мовлення забезпечує такий вид мовленнєвої діяльності, як аудіювання. Аудіювання є основою спілкування.



2. Перейдіть за посиланням: Аудіювання. Деметра і Персефона
Прочитайте текст один раз та виконайте тести.

Д/з
Зробити аналіз помилок попереднього тестування:Відповіді тесту

14.04 ВІВТОРОК МОВА

Тема уроку: "Узагальнення вивченого про вставні слова"

1.  Переглядайте уроки української мови у вівторок, середу, четвер о 10:00 на ПлюсПлюс, 112Україна або в інтернеті.

2. Пройдіть тест на платформі "Всеосвіта".

Інструкція:

1. Повторіть правила про вставні слова (особливо те, що я розповідала на уроці в п`ятницю).
2. Тест можна проходити лише один раз.
2. Виконати тест потрібно сьогодні (тому що це класна робота).
3. Переходьте за посиланням:Тест. Вставні слова
4. Успіху!

Д/З
Повторити правила §57-58

14.04 ВИХОВНА ГОДИНА

Тема: "Профлактичні заходи під час карантину"

  У цей важливий для всього світу час нам важливо бути інформованими про світове захворювання - коронавірус.
  Наразі відомо, що COVID-19 передається краплинним та контактним шляхами. Вірус не циркулює у повітрі, а передається від людини до людини й не здатний до переміщення на великі відстані. Він є тільки в крапельках, які людина видихає під час кашлю чи чхання. Тому заразитись неможливо навіть від інфікованої людини, якщо ви перебуваєте на відстані понад 1,5 м.

Істинним є прислів`я: "Попереджений - значить озброєний", тому завданням нашого класу є сприяти профілактиці зараженню коронавірусу.

Завдання - записати відеоролик на одну з тем.
Інструкція:
1. Нижче подані 16 тем для ролику. Ви маєте обрати одну з них, але одну тему може обрати лише двоє людей. Тому повідомляєте її однокласникам у Viber і перевіряєте чи вона ще вільна.
2. Обравши і повідомивши тему, шукаєте усю інформацію про неї в інтернеті.
3. Виписуєте або зберігаєте найголовніше.
4. Надсилаєте мені для перевірки.
5. Вчите написане і перевірене.
6. Розповідаєте на камеру і показуєте усе на практиці.
7. Відео має тривати приблизно 30 секунд.
8. Зверніть увагу, що відео буде опубліковано (адже мета - інформувати інших), тому приділіть увагу естетиці (якість відео, фон, дикція)

ВИКОРИСТОВУЙТЕ УСЮ СВОЮ ТВОРЧІСТЬ! ЯКОМОГА БІЛЬШЕ ІНІЦІАТИВИ! ПОБУДЬТЕ НА ХВИЛИНКУ РЕЖИСЕРОМ, ДЕКОРАТОРОМ ТА ЮНИМ БЛОГЕРОМ!



Теми для відео:
1 Інструкція як правильно мити руки.
2 Інструкція як використовувати медичну маску.
3 Які є симптоми коронавірусу?
4 Чому важливо дотримуватися карантину?
5 Як поводити себе у супермаркеті?
6 Як поводити себе у лікарні?
7 Як захистити інших від інфікування?
8 Як мають поводити себе люди, які повернулися з-за кордону?
9 Як правильно обробляти харчові продукти?
10 Як правильно обробляти дверні ручки та меблі?
11 Чому важливо дотримуватись дистанції?
12 Як правильно поводитись, коли у вас кашель та чхання?
13 Чому важливо не доторкатися обличчя?
14 Чому важливо максимально уникати контактів з людьми?
15 Який інкубаційний період коронавірусу і як проявляється перший етап хвороби?
16 Якими мають бути дії у перший час після виходу з карантину?