неділя, 20 січня 2019 р.

Святкова лексика: Знаходимо та виправляємо помилки

Наприкінці циклу Різдвяних свят ще раз нагадаймо собі найпоширеніші помилок, щоб більше ніколи не вживати їх у сьогоденні.

  1. З прийдешнім чи з наступаючим?
Активний дієприкметник «наступаючий» не відповідає нормам сучасної української мови. Саме тому мовознавці О.Пономарів та О.Авраменко  рекомендують замість цього росіянізму   вживати прикметник «прийдешній». Тому маємо запам’ятати, що в  Україну Новий рік не наступає, а мирно приходить, а ваше  привітання може звучати в декількох варіантах:«З прийдешнім Новим роком», «З передноворіччям», «З передсвятом».
  1. Рік: нОвий чи новИй
Коли вітаємо один одного із НовИм роком, то наголошувати маємо останній склад прикметника. Загалом тут діє правило, згідно з яким наголос падає на останній склад у тих прикметниках, які мають два склади.
  1. Підсумки року: підбиваємо чи підводимо?
Напередодні Нового року кожен з нас підсумовує рік, що минає. Саме тому  доволі часто чуємо: «підвели підсумки року», проте таке словосполучення є неправильним. Підсумки можна підбивати, але не підводити. Також мовознавці рекомендують  використовувати сполуку «підсумовувати результати».
  1. Бажаємо всього самого найкращого чи всього найкращого?
Своїм рідним, друзям чи колегам у святкові дні ми дуже часто бажаємо всього «самого найкращого». Проте навіть не здогадуємось, що у такий спосіб калькуємо іншу  мову. Утворення найвищого ступеня порівняння прикметників за допомогою слова «самий» є нормою російської мови. Правильно буде сказати: «Бажаю всього найкращого».
5.Добитися мети чи досягти мети?
Кожен з нас у Новому році мріє досягти своєї мети. Саме так досягти, а не добитися. Добитися мети – неправильне словосполучення, тому вживати його не варто.
6.Оправдати надії чи виправдати?
Оправдати надії є невластивим для української мови. Тому, бажаючи, щоб прийдешній рік виправдав надії, маємо використовувати друге словосполучення.
Анна Качмар

пʼятниця, 18 січня 2019 р.

У Святвечір хочу побажати великодушності і доброти серця, щирої любові й щастя, небесної благодаті і яскравої дороговказної зірки, багатого столу, за яким зберуться всі близькі і дорогі люди.

четвер, 17 січня 2019 р.

Місія здійснена: поради для підтримки дисципліни у класі

Як зробити так, щоб учитель не відволікався на зауваження і не витрачав свої сили на підтримку дисципліни в класі?

Дисципліна починається з поваги

Якого вчителя поважатимуть учні? Того, який поважає та розуміє їх. Тому будьте чесними, позитивними та послідовними. Учні мають розуміти логіку ваших вчинків та вимог. А ще зберігайте почуття гумору – воно допоможе у будь-якій незручній ситуації та зніме напруження у класі. Хочете, щоб діти вам довіряли? Будьте з ними на «одній хвилі» – розумійте їхні жарти та сленг. Учні знатимуть, що ви не з іншої планети, що ви – сучасна людина.
Досвід показує, що на уроці вчителя, якого поважає весь клас, навіть затяті порушники дисципліни поводяться, як янголята. Чому так відбувається? Бо знають, що ви поважаєте кожного та піклуєтеся про всіх учнів у класі. Перш за все, повага вчителя до учнів виявляється у зацікавленості у спілкуванні з дитиною, повазі до її думки.  
Усім відомо, що учні мають приходити на урок вчасно. А вчителі? Урок має починатися вчасно. По-перше, діти знатимуть, що потраплять у незручне становище, якщо запізняться на п’ять хвилин. По-друге, ви демонструєте повагу до власного часу та до часу учнів. По-третє, власним прикладом виховуєте пунктуальність школярів.
Зробіть навчання захопливим. Якщо учні сконцентровані на цікавому завданні, їм ніколи поводитися погано. Інтерактивність та активність зводять нанівець нудьгу та порушення дисципліни. А ще дайте учням трохи свободи. Ходити класом та розмовляти з однокласниками можна, якщо є групове (командне) завдання. А от заважати іншим та відволікатися – неефективно.

Як підтримувати дисципліну в класі

Тож як без покарань тримати дисципліну? Для початку складіть перелік вимог та можливих наслідків порушень. Окресліть межі допустимого у вашому колективі. Їх мають знати не тільки школярі, а й батьки. На батьківських зборах ознайомте дорослих із правилами поведінки. Важливо, щоб виховання вдома та у школі не йшло врозріз, а у позашкільний час діти знаходили підтвердження слів учителя у поведінці батьків.
Запобігати неприємностям завжди легше, ніж боротися з ними. Хочете міцну дисципліну в класі? Познайомтеся з вашими учнями. Ви маєте знати не лише їхні імена, а й звички та інтереси поза стінами школи. Так ви знатимете, хто з них на яку поведінку здатен. А згодом у вас з’явиться шосте чуття: ви зможете заздалегідь уникати неприємностей, перш ніж вони стануться.
Хочете на уроці розповідати нову тему, а не заспокоювати бешкетників? Заохочуйте хорошу поведінку, хваліть за старанну роботу. Спитайте, як чемні та ввічливі діти можуть так погано поводитися? Нагадайте їм про їхні позитивні риси. У жодному разі не використовуйте завдання як покарання. Бо це може призвести до того, що надалі дитина сприйматиме кожне завдання як щось обтяжливе.

Простір позитиву

В якому класі не хочеться бешкетувати? В тому, де чисто і затишно.  Підтримуйте навчальний простір у порядку. Нехай на уроці дітей оточує позитив та краса. Це надихатиме їх на старанне навчання, а на погану поведінку просто не залишиться часу.

Поради для взаємодії із сердитим учнем

Ось декілька практичних порад, як комунікувати із сердитим учнем. Із вибухонебезпечним станом можна впоратися, дотримуючись таких простих правил:  
  1. Не підвищуйте голос. Дайте зрозуміти, що контролюєте ситуацію.
  2. Зберігайте спокій та врівноваженість. Інакше навіть незначна зміна настрою призведе до конфліктної ситуації.
  3. Не зачіпайте стурбованого чи сердитого учня. Дайте йому можливість переключитися з власних проблем на навчальний процес.
  4. Демонструйте позитив та доброзичливість. Це дасть змогу учневі відчути, що його емоційному стану ніщо не загрожує.
  5. Зберігайте почуття гумору.
  6. Будьте розуміючим.
  7. Не налаштовуйтеся на конфлікт. Ваша упередженість може спровокувати   загострення ситуації.
  8. Будьте у курсі життя ваших учнів. Це допоможе вам зрозуміти причину знервованості. Знаючи, що відбувається з дитиною поза межами школи, ви матимете змогу не лише розрадити добрим словом, а й прийти на допомогу, коли ситуація потребуватиме втручання.
  9. Якщо є загроза погіршення ситуації, нагадайте про правила та наслідки їх порушення.
І головне – завжди зберігайте спокій!

середа, 16 січня 2019 р.

То яка різниця між усмішкою та посмішкою?



Як вам здається: цей вулкан усміхається чи посміхається?

Доктор філологічних наук Олександр Пономарів відповідає на запитання читачів.
Читач Мар’ян із Дніпра хоче знати, чи можна використовувати в українській мові слово співпадіння.
Слова співпадіння в українській мові немає. Це непотрібна калька з російського совпадение. Українською мовою совпадение – збіг, совпадающий – збіжний.
Цей читач також хоче знати, як правильно: іти до їх чи йти до них? Він дуже часто чує іти до їх.
Правильно іти (йти) до нихДо їх писали в XIX ст.
У магазині канцтоварів він бачив напис швидкозшивач. Наскільки доцільно його вживати?
Швидкозшивач, як і низка інших канцеляризмів, є калькою з російського слова скоросшиватель. Але чогось кращого поки що немає.
Як я ставлюся до пуризму і до того, що всі намагаються перекладати англійські слова українською мовою? Наприклад, ґей – дядьколюб.
До мовного пуризму я ставлюся позитивно. Останнім часом у нас дуже багато слів нахапано з англійської мови. Навіщо, наприклад, казати паркінг, коли є стоянка? Прикладів можна наводити безліч. Потрібно спочатку пошукати слів у своїй мові, а для нових створювати власні відповідники. У цьому хочу підтримати Юрка Зеленого, який має певні досягнення в цій царині. Але відповідники мають бути поважні, а не геть усі гумористичні. Дядьколюб замість ґей – дуже невдалий витвір.
Дмитро Понамарчук хоче з’ясувати, яка різниця між словами усмішка і посмішка.
На жаль, ці слова часто плутають і вважають, що вони абсолютні синоніми. Але це не так. Наприклад, усмішка може бути приємна, лагідна, ніжна. Посмішка – глузлива, іронічна, уїдлива. Приємна посмішка – це епітет-оксиморон.
Мирослав Сірко запитує про правильні формули вітання в українській мові. Він чув таке: доброї годинидоброї добидоброго дня. Чи такі вітання можна вважати нормативними?
Нормативні вітання в українські мові: доброго ранку, добрий день, добрий вечір, добраніч, на добраніч. У неофіційній обстановці: добри́день, добри́вечір.
Доброї години, доброї доби, може, ще доброї хвилини чи доброї секунди – хіба що з гумористичним відтінком.
Джерело: http://zahystmovy.org.ua

неділя, 13 січня 2019 р.

Легенда, яка є актуальною і в сучасній школі


«...І створити люди школу так, як велів їм диявол.
Дитина любить природу, тому її замкнули в чотирьох стінах.
Дитині подобається, що її робота має якийсь сенс, тому все побудували так, щоб її активність не приносила ніякої користі.
Дитина не може залишатись без руху – її примусили сидіти.
Дитина любить працювати руками, а її вчили теорій та ідей.
Дитина любить говорити – їй наказали мовчати.
Дитина прагне зрозуміти – її змусили вчити напам'ять.
Дитина хотіла б сама шукати знань – їх дають у готовому вигляді...
І тоді діти навчились того, чого б ніколи не навчились в інших умовах. Вони навчились обманювати та лицемірити.
Як і хотів того диявол, деякі люди зачахли, стали понурими та пасивними, утратили всякий інтерес до життя, зникли їхнє щастя та здоров'я. Зникли Любов і Доброта. Думки стали сухими та сірими, душі зачерствіли, серця озлобились...»
А. Фар’єр, швейцарський педагог (1879–1960)
Ця легенда залишається актуальною й сьогодні. Для творчості необхідне почуття свободи. Вирішуючи поставлене перед школою завдання – формувати всебічно розвинуту, творчу, креативну особистість, ми всі маємо пам'ятати, що для цього в першу чергу школа не повинна руйнувати природну креативність дитини.
Нині, як ніколи раніше, підвищилися вимоги до уроку – основної форми навчання і виховання молоді.
Яким же насправді має бути сучасний урок? Як підвищити його ефективність?
Взагалі-то урок залежить від багатьох складових. Але однією з найважливіших умов підвищення якості уроків є урізноманітнення методів і прийомів навчання, видів роботи, які виконують учні. Усіляка одноманітність, зрештою, породжує в дітей відчуття перевантаження. Воно виникає не стільки від великої кількості завдань, їх складності, скільки від одноманітності, сірості і буденності.
 Джерело: https://vseosvita.ua/library/metodicnij-posibnik-8-krokiv-pidgotovki-sucasnogo-efektivnogo-uroku-16588.htmp

пʼятниця, 11 січня 2019 р.

Приємні моменти під час засідання методичного об'єднання

  Під час засідання методичного об'єднання до вчителів української мови та літератури м. Стрия завітав вертеп, у якому брали участь вихованці СЗШ 7.



середа, 9 січня 2019 р.

вівторок, 8 січня 2019 р.

Слухай. Бібліотека аудіокниг українською мовою

  Дуже цікавим і корисним для школярів є проект "Слухай. Бібліотека аудіокниг українською мовою"
  У ході проекту створено онлайн-бібліотеку аудіокниг класичної української прози та поезії, що входять до шкільної програми, а також творів відомих сучасників з їх авторським начитуванням.


  «Аудіокниг українською мовою вкрай обмаль, а в умовах сучасного розвитку технологій знання та культуру необхідно доносити в максимально простих та зручних формах. Аудіокнига – одна з таких форм», – коментують ініціатори проекту. Крім того такий формат творів дуже потребують люди із особливими потребами (з вадами зору, діагнозами дислексії, труднощами у навчанні, зокрема з неспроможністю сприймати інформацію зорово).
  Серед озвучених книг – класика української прози Ольги Кобилянської, Квітки-Основ´яненка, Івана Франка, Панаса Мирного, Валер’яна Підмогильного та ще десятки авторів. Понад 50 віршованих творів Максима Рильського, Олени Теліги, Дмитра Павличка, Лесі Українки, Миколи Хвильового та інших письменників. Сучасна література від Деркачової Ольги, Ліра Євгена, Сняданко Наталії, Христини Козловської. Марк Лівін та Катерина Бабкіна начитали свої кращі авторські роботи.

Народжені на Різдво: Василь Симоненко й Василь Стус




page_30
Існує теорія, згідно з якою природа, наділяючи талантами, думками й устремліннями когось одного, ніби перестраховується, даючи схожий набір, а заразом і схожий життєвий шлях ще й комусь іншому – приблизно в одному часовому відтинку, в одній країні, за однакових суспільних умов. Таким чином природа (а може, Бог) ніби говорить: “Якщо одне моє зерня не проросте, його замінить інше…”
Долі Симоненка і Стуса – двох Василів, народжених на Різдво – а заразом їхні помисли, прагнення та ідеали наче доводять цю теорію. Їм обом боліла Україна – тим великим, неперебутнім болем, якого нікому не під силу втамувати. Кожному з цих двох поетів нелегко було в житті навіть із самим собою. Обоє не вміли миритися з найменшою несправедливістю. Обоє боролися. Обоє полягли в тій боротьбі – хоч і кожний по-різному. Обом народження на Різдво ніби обіцяло щасливе життя, а жоден його не отримав. Зате кожен і досі світить у пам’ять свого народу, як провідна Віфлеємська зірка. І цього, мабуть, не так уже й мало.

24953450
Вони – з одного покоління. Різниця в роках народження – мізерна (Симоненко народився в 1935, а Стус у 1938). Обоє походять із бідних родин, а тому з самого малечку добре знають усьому ціну. Симоненкове дитинство минуло в курній сільській хаті, сім’ю рано покинув батько. Батьки Стуса, рятуючись від примусової колективізації, утікають із рідної Вінниччини на Донбас, улаштовуються працювати на завод. Обидві родини постійно борються зі злиднями, які проте часто перемагають. Обидва Василі рано дорослішають – шкільним урокам віддають куди більше своєї уваги, ніж хлоп’ячим розвагам. Вочевидь, обоє розуміють, що освіта – то єдина стежка, яка може вивести їх із бідного, безпросвітного, приреченого існування. Тому їхні дитячі портрети, написані сучасниками, багато в чому схожі – зосередженість, серйозність і смуток, який уже жив на дні очей.
Закінчивши школу з медалями, Василі здобувають вищу освіту. Обоє освоюють гуманітарний фах – Стус навчається на історико-філологічному, Симоненко – на журналістському факультеті. У вишівських коридорах якраз блукають свіжі протяги хрущовської відлиги. Тогочасне студентство тільки щойно спробувало скинути з себе полуду минулого – колективізації, репресій, тотального страху. Молодь починала розправляти крила назустріч свіжому вітрові. Літературознавець В’ячеслав Брюховецький – услід віршеві Ліни Костенко – якраз і назве шістдесятників “поколінням переплутаних крил”. Як Симоненко, так і Стус повірили у відлигу. Розвінчування культу Сталіна, реабілітація репресованих, загальний дух свободи вселили в їхні серця надію, яка не тільки обманула, а ще й загартувала, приготувала до майбутньої боротьби за свою Україну.
Навесні 1960 Симоненко вступає до щойно організованого Клубу творчої молоді. Завдання Клубу – розбудова оновленої України. Серед учасників новоствореної спільноти – Іван Світличний, Алла Горська, Євген Сверстюк, а також і Василь Стус – скоро чи не всіх їх змелють жорна тоталітарної машини, яка змовкла тільки на короткий час. Симоненко разом із Горською розшукують місця поховань тих, кого розстріляли в тридцятих. Знаходять Биківню. Намагаються надати справі якнайбільшого розголосу. Симоненко вимагає, щоб місцям поховань надали статусу національних меморіалів. Вимоги залишаються без жодної відповіді – проте вони почуті тими, “ким слід”. Симоненко опиняється в зоні особливої зацікавленості “відповідних органів”. Жити йому залишається рік.
%d1%81%d1%82%d1%83%d1%81
У вересні 1965, після прем’єри фільму Параджанова “Тіні забутих предків”, Василь Стус бере участь у першому відкритому громадсько-політичному протесті проти ув’язнень української інтелігенції. Його відраховують із аспірантури – ніби натякають, що краще б йому замовкнути. Стус не замовкає. Він затято критикує радянський лад, протестує проти хвилі арештів. Він, мабуть, інакше не вміє. Він навряд чи зручний і комфортний навіть для самого себе. Подейкують, що совєцькі психіатри навіть поставили йому діагноз “патологічна чесність”.
Симоненко теж виявляє схожі “симптоми”, пишучи в щоденнику: Земля вже двадцять восьмий раз несе мене навколо Сонця. Мало встиг я зробити за цей час гарного і доброго. Зате навчився я пити горілку, смердіти тютюном, навчився мовчати і бути обережним, коли слід кричати. І найстрашніше – навчився бути нещирим. Брехня – мабуть, моя професія (Василь Симоненко, “Окрайці думок”). Скромний, прямий, критичний до себе – аж до самоїдства. Іван Дзюба завважує, що Симоненко ніколи не бував задоволеним собою. Симоненко говорив безкомпромісно, всі проблеми вилущував чітко, у нього була виняткова ясність думки, повна зрілість суджень. Його хвилювали найрізноманітніші аспекти українського життя – минулого, сучасного й майбутнього. Він багато читав, уточнював, хотів якнайбільше знати про масовий спротив сталінізмові у західних областях України у перші післявоєнні роки, – згадує шістдесятник Богдан Горинь.
Ця ж сама ясність думки й повна зрілість суджень не дають спокійно жити й Василеві Стусу. Його протести проти порушення прав людини, критичні оцінки панівного режиму врешті-решт спричинили перший арешт. До цього Стус ще не був бунтарем. Він був просто чесною людиною. Справді бунтівні ідеї знайдуть його на тюремних нарах – аби зробити Василя ще безкомпроміснішим, ще незручнішим, ще нещаднішим – передусім до самого себе. Терзання плоті неабияк вивищують дух, дають змогу по-справжньому піднестися над усім суєтним, каже Біблія, – та ще й на таку несказанну висоту, куди рідко яка птиця долітає:
…Сто ночей
попереду і сто ночей позаду,
а межи ними  лялечка німа:
розпечена, аж біла з самоболю,
як цятка пекла, лаконічний крик
усесвіту, маленький шротик сонця,
зчужілий і заблуканий у тілі.
Ти ждеш іще народження для себе,
а смерть ввійшла у тебе вже давно.
(Василь Стус)
Симоненкові не судилося досягти таких високих просвітлень, оскільки доля відміряла йому значно коротшу життєву стежку. Симоненкова смерть (та, власне, як і Стусова) досі обростає міфами, здогадами та плітками. За офіційною версією, поет помер від раку нирок. Проте є свідчення, які кидають тінь на цю версію. Улітку 1962 року Василь проводжав друга на вокзал. Закінчилися цигарки. Симоненко пішов до буфету – там було зачинено, хоч до обідньої перерви залишалося ще п’ятнадцять хвилин. Симоненко почав вимагати продати йому цигарки. Буфетниця вчинила лемент, який почули працівники лінійної міліції. Василь пред’явив журналістське посвідчення. “Аааа… Розберемося!” – багатозначно мовив міліціянт. Поета посадили у “воронок”.
my9ayitb18q
Про наступну зустріч із Симоненком згадує його колега, журналіст Віктор Онойко: Поїхало нас троє. Крім мене, письменник Микола Негода та журналіст Петро Жук. Микола, здається, був добре знайомий із смілянським секретарем (перший секретар парткому – С.О.). І ми спочатку поїхали до нього по записку та розпитали, як знайти міліцейське відділення. З кімнати, що нагадувала карцер, вивели Василя. Побачивши нас, він одразу попросив закурити. Більше доби не палив, – пояснив, коли прямували до нашого червоного Москвича. І додав – Не їв і не спав. Коли сів на переднє сидіння, закотив рукава сорочки. Усі руки були в синцях. А на тілі, здається, ніяких слідів. Хоча били. Чим — не знаю. Якісь товсті палиці шкіряні, з піском чи що. Обробили професійно. І цілили не по м’якому місці, а по спині й попереку». Ми вжахнулися.
Симоненко наче передчував свою смерть. У 1955 він написав вірша:
Не докорю ніколи і нікому,
Хіба на себе інколи позлюсь,
Що в двадцять літ в моєму серці втома,
Що в тридцять  смерті в очі подивлюсь.
Моє життя  розтрощене корито,
І світ для мене  каторга і кліть…
Так краще в тридцять повністю згоріти,
Ніж до півсотні помаленьку тліть.
Багато літературознавців сходилися на думці, що це радше й не вірші, а заримована публіцистика, де речі називаються занадто вже своїми іменами, де важко знайти складну емоцію й до блиску відшліфовану метафору. Стус же віддавав Симоненкові належне: …На голос Симоненка, найбільшого шістдесятника із шістдесятників, поспішала молодь. Час поспішав так само…
Сам же Василь Симоненко передбачив свою поетичну місію майже так само точно, як і свою смерть: Я розумію, що поет з мене такий собі. Але бувають і гірші. Такі, як я, теж необхідні для літератури. Ми своїми кволими думками угноїмо ґрунт, на якому виросте гігант. Прийдешній Тарас або Франко. Жду його, як віруючий пришестя Христового. Вірю, що мені пощастить почути радісну осанну на честь його приходу. Хай тільки не зневажає він нас, маленьких чорноробів поезії. Він виросте з нас… (Василь Симоненко, “Окрайці думок”).
Здається, Симоненко прекрасно усвідомлював свою місію. А головне – у нього таки насправді була місія. А значить – краще відкинути літературні лекала, забути на час про художню цінність, про новаторство або його відсутність. Коли йдеться про справді високу місію – пробудити в народові віру в цей самий народ – літературні канони блякнуть. Симоненко в суспільній свідомості сприймається більше ніж поетом, – а отже, спроби оцінити його творчий доробок за допомогою винятково літературознавчого інструментарію a priori не осягнуть усього феномену, – ставить тверду крапку в цьому дискурсі поет і літературознавець Іван Андрусяк.
Василеві Стусу до крапки ще далеко. Попереду – терниста стежка нескінченних осягань. Оскільки до “паперової” роботи його після ув’язнення не допускають, працює на заводах і фабриках, чесно заробляючи на хліб для себе й родини. Одначе Стус уже не може бути просто робітником – увечері повертатися додому, вечеряти, бавитися з сином, а вранці з легким серцем знову прямувати на роботу. У ньому вже посіяне зерно бунту. У 1979 Стус стає членом гельсинської групи захисту прав людини. Навесні 1980 його знову арештовують. Цього разу до розгляду справи Стуса беруться значно ретельніше. Науковий співробітник інституту літератури Арсен Каспрук принагідно (а насправді на замовлення КДБ) пише рецензію на збірку Василя Стуса “Зимові дерева”. Рецензент не скупиться на гучні епітети: “Бридкішої гидоти, жахливішої зненависті не міг придумати найвинахідливіший упереджений проти нашої дійсності фантазерРецензент робить висновок, що книжка Стуса шкідлива всім своїм ідейним спрямуванням, усією своєю суттю. Нормальна неупереджена людина прочитати її може лише з обридженням, із зневагою до поета, що так порочить свою землю і свій народ…
symonenkop1
Вирок – десять років примусових робіт і п’ять років заслання – Стусові винесли не за дії, а власне, за думки. Джордж Орвелл, 1984, поліція думки. Усі тоталітарні режими сповідують одні й ті самі принципи, усі використовують майже однакові прийоми боротьби з непокорою. Усі бояться не скільки дії, стільки справжньої вільної думки. Конституція ставила за завдання побудувати комуністичне суспільство. Таким чином, іншій категорії людей (націоналістам та будь-яким інакомислячим) приписувалася могила, – пише Левко Лук’яненко.
Уже в мордовських таборах Стус зробить спробу відмовитися від радянського громадянства, звернувшись до Верховної Ради СРСР із відповідною заявою: …мати радянське громадянство є неможливою для мене річчю. Бути радянським громадянином  значить бути рабом… Кривавий молох відмовить і в цьому – йому не звикати робити неможливі речі…
Табірні наглядачі знищили збірку, у якій було понад триста віршів. Його відправляють у карцер за те, що читав, обпершись ліктем на нари, і цим самим порушував табірний режим. Йому майже не дають бачитися з рідними, ба навіть листуватися з ними. “Пишите по-русски, так быстрее дойдет”, – радять Стусові. Він продовжує писати українською й навіть ухитряється передати декілька віршів на волю. Чи то ці вірші, що потрапили за кордон, чи то розмови про присудження Василеві Стусу Нобелівської премії, чи й те й інше заразом остаточно затягнули петлю на шиї поета.
У ніч із третього на четверте вересня 1985 року Стус помер. Можливо, від переохолодження, адже температура в камері, де він перебував останній час рідко піднімалася вище п’ятнадцяти градусів. Можливо, від удару нарами. Табірний лікар написав звичну в таких випадках “ішемічну хворобу серця”. Усупереч проханню дружини, рідним не дозволили бути присутніми на похороні. Жодних особистих речей не віддали. Перепоховати прах чоловіка й батька теж не дозволили – ув’язнений мав залишатися в місцях позбавлення волі навіть після смерті, аж до закінчення призначеного судом терміну…
Як і Симоненко, Стус передчував свою долю: Це вже доля, а долі не обирають. Отож її приймають – яка вона вже не є. А коли не приймають, тоді вона силоміць обирає нас… (“З таборового зошита”). Проте йому таки вистачило життя, аби повністю виконати своє призначення – піднятися до таких незвіданих висот, куди жодна птиця не долітає, людський голос не долинає, звідки чутно тільки кроки Бога. Саме там відкриваються таємниці всіх на світі трагічних шукань і споконвічних осяянь і там уже немає страху смерті:
Як добре те, що смерті не боюсь я
і не питаю, чи тяжкий мій хрест.
Що вам, богове, низько не клонюся
в передчутті недовідомих верств.
Що жив-любив і не набрався скверни,
ненависті, прокльону, каяття.
Народе мій, до тебе я ще верну,
і в смерті обернуся до життя.
(Василь Стус)
Наділивши обох Василів талантом, мужністю й непримиренністю, природа, схоже, у жодному випадку не помилилася. Обоє – хай і кожен у різною мірою – виконали свою земну місію. Яскраве тому свідчення – могутній ген усвідомлення себе українцем, який вони посіяли в нащадках. Від місії до месіанства – рукою подати. Що ж, так тому і бути. Сніжинки їхнього Різдва досі ще обпікають наші повіки. А значить – так тому і бути. Не на одну, а на тисячу хвилин мовчання.
Джерело: журнал "Ukrainian people"
Автор: 

середа, 2 січня 2019 р.

110 річниця від Дня народження Великого сина українського народу,
Провідника української нації, борця за воля України, справжнього патріота, який віддав своє життя за
Незалежність нашої держави Степана Бандери


субота, 29 грудня 2018 р.

Говорімо правильно!








Зимові канікули з книгами: що варто прочитати учням 7-го класу

Depo.ua зібрав 8 українських книг, які прийдуться до душі юним українцям.
1. "Вечірні крамниці вулиці Волоської", Галина Ткачук
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 1
Авторка запрошує читача проникнутись атмосферою старого Подолу. Району не тільки красивого і атмосферного, але і дуже таємничого. Тут мешкають мудрі звірі - коти, білки і ворони. Кожен - із власною харизмою і кожен - закоханий у власне місто. Але тут діють і підступні злодії... І хоча читач знає, хто винен у крадіжці столітті, від цього інтрига не здається менш цікавою. Книга створює світлий позитивний настрій, надихає ще ширше розкрити очі і придивитися до давно знайомих місць. Адже насправді у кожної вулиці у будинку - власна магія...
2. "Душниця", Володимир Арєнєв
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 2
Філософський фантастичний роман вже здобув чимало схвальних відгуків. Автор змальовує світ, надзвичайно схожий на наш. Крім одного - в тому світі душам померлих не дають відлетіти в інший вимір. Натомість вони літають над живими у вигляді повітряних кульок і розповідають власну правду. Щоправда, чути померлих можуть лише підлітки. А з часом їх переміщають у душницю, разом із персональною історією. Попри сумну тему роман читається легко і дає тисячі приводів для роздумів. Книга вже здобула шість винагород на міжнародних конкурсах.
3. "Арсен", Ірен Роздобудько
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 3
13-річний Арсен мешкає у Києві разом з мамою. Батько пішов з родини, тому герой призвичаюється до ролі єдиного чоловіка у сім'ї. Влітку хлопець вирушає провідати бабуся та дідуся, яких не бачив тривалий час. Там на нього чекає не тільки відпочинок на лоні природи, але і моторошна таємниця, яка виринає з минулого. Героєві належить її розгадати і... трохи змінитися. Адже пригоди, важлива справа і перше кохання як-ніяк, а змушують подорослішати. 
4. "Часодії", Наталія Щерба
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 4
Серія із шести фантазійних книжок порадує динамічними подіями, таємницями, магією і неочікуваними відкриттями. Головна героїня епопеї Василина - активна школярка, яка любить спорт і не завжди може знайти спільну мову з однолітками. Але в одну мить життя дівчинки перевертається догори ногами. Виявляється, що її тато - могутній маг, а вона сама повинна приймати непрості рішення у дивному світі з ельфами, феями та іншими чарівними істотами.  По ходу історії дівчині доведеться чимало дізнатися про саму себе. 
5. "Не такий", Сергій Гридін
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 5
Життєва історія про Дениса, який страждає на зайву вагу, переживає насмішки однолітків, розлучення батьків і перші романтичні почуття, позбавлена тих рюшів, якими дорослі часто оздоблюють власне бачення дитячого світу. Герої спілкуються нормальною живою мовою і в головах у них вирують живі суперечливі світи. Автор показує своїм читачам, мовляв, життя - далеко не легка справа. Але в якій халепі ти б не опинився, варто шукати вихід, а не опускати руки. 
6. "Інший дім", Оксана Лущевська
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 6
Оповідь ведеться одразу від двох героїв - брата і сестри. Вони доволі різні за характером, тож читач може поглянути на події з різних боків. Хлопець та дівчина живуть разом з батьком, доки мама заробляє на життя за кордоном. Звичайно ж, життя підлітків наповнене переживаннями - від нелегкого вибору між мрією і небажанням розлучатися з близькою людиною до першого кохання. Побутові ситуації сприймаються надзвичайно емоційно і дещо змінюють характер головних героїв, які дорослішають буквально за години.  
7. "Намалюй мене пташкою", Галина Рис
ТОП-10 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 7
Головна героїня Гелена вступає до чарівного університету, в якому вчать витонченим наукам, переїжджає в інше місто і починає доросле життя. Дівчину оточують неординарні казкові істоти, що додає твору витонченості. Але розманіжуватись і просто спостерігати за новою реальністю не в характері Гелени. Дівчина знаходить собі першу в житті роботу, а також вплутується у химерну авантюру... З часом Гелена починає розуміти, що час розставатися із дитячим світоглядом та знімати рожеві окуляри. Цікаво, що хоча в творі є амурні історії, головну героїню кохання обходить осторонь. Авторка ламає штампи підліткової літератури, пропонуючи читачам зосередитись на іншому.
8. "День Сніговика", Дзвінка Матіяш
ТОП-8 захоплюючих книг для підлітків від українських письменників - фото 8
Головна героїня Ірма хоче стати математиком та вступити до найкращого вишу. Втім, виш знаходиться у місті, на яке наклав лапу дивакуватий і жорстокий диктатор. Через нього у мешканців поліса купу табу. Їм заборонено утримувати вдома тварин, бачити сни, а особливо - любити сніг. При цьому Ірма від снігу в захваті - адже лише він допомагає активізувати її особливий чарівний дар. Примхлива доля робить саме Ірму головною надією заручників правителя. Цікава антиутопія надихає вірити в краще і вкотре нагадує, що нездійсненних мрій у всесвіті вкрай мало.