неділя, 22 березня 2020 р.

Словничок художніх засобів


ПорівнянняЗіставлення двох предметів або явищ із метою пояснити один з них за допомогою іншого.«Москва, як ріка, загасає …»
ІроніяПриховане глузуванняЦе правду ви кажете, пане! Усі босоногі й голодні — П’яниці, ледащо, злодії І люди ні на що не годні..

ГіперболаХудожнє перебільшення, яке використовується, щоб підсилити враженняшвидкий як блискавка, блискавичний
МетафораПриховане порівняння, побудоване на подібності або контрасті явищ, у якому слова “як”, “начебто”, “немов” відсутні, але припускаються.вечір-мулат підійшов до порога.
Риторичні питання, окликиПосилюють увагу читача, не вимагаючи від нього відповіді«Хто тільки не проклинав станційних наглядачів, хто з ними не лаявся!» (О. Пушкін)



АнтитезаПротиставлення Так, тут це все було: і жага до вбивства і жага до любові. (Chr. Wolf, «Kasandra»)


ЕпітетХудожнє означення, за допомогою якого автор підкреслює певну властивість чи рису зображуваного об’єкта.Іменник: «трепет щастя», «вечора синь», «просинь мети»;
Прикметник, дієприкметник: «щастя золотого», «стежки, скриті, інтимні», «грім залізний», «синь прозора», «гори найсвятії», «невсипущий мозок», «прив’ялі діброви», «втомлена пісня», «береза плакуча», «світе вольний, несповитий»;
Прислівник: «пес доброзичливо скривився», «води ритмічно, невпинно понесли його в своїх гарячих обіймах».
ПорівнянняВ основі — підметна або смислова подібність, схожість явищ, виділення певної риси предмета через зіставлення з іншим.Сполучники: «круглі хмари, білі, як сніг, жваві, ворушливі, мов живе срібло», «мов зачарований, стоїть Бахчисарай»;
Ор.В.: «горами хвилі підійма»;
Стверджувальна форма: «…дівчинонька така гарна, як зіронька»;
Заперечення: «ой то не зоря — то дівчина моя»;
Поширені: «По обидва боки високі, але не круті гребні гір, неначе дві велетенські зелені хвилі на морі піднялися разом, а далі збіглися докупи краями, злилися і тут підскочили вгору білою піною».
МетафораВживання слів і словосполучень в непрямому значенні на основі подібності, аналогії, що міститься в їх семантиці, скрите порівняння, може бути розгорнуте в порівняння.«Хтось заплутав зажурені віти в павутиння нитки золоті», «скрізь і завжди він з вояцтвом…», «сплять — вкриваються вітрами», «облетіли надії».

АлегоріяПеренесення значень одного кола явищ на інше, напр.. відтворення людських характерів та взаємин в образах тварин, предметів, явищ природи, іносказання.«Вовк та ягня» (поміщики та селяни, або сильний, жорстокий та слабкий, незахищений).
СимволЗаміна абстрактного або узагальнюючого поняття конкретним образом.Голуб – символ миру, свічка і символ краси («Є дівчина, якби сюди ввійшла — померкли б всі свічки та всі красуні») і символ життя («І ось в крові, в багні весільна сукня. І згасла свічка, як твоє життя»), і символ небезпеки («Завчасно ви глузуєте, панове, Дивіться як би свічка ця пожежі нам, бува, не наробила»).
ОксиморонСполучення слів, що виражають протилежні або суперечливі поняття, і як результат, виникає нове смислове значення (дотепно-безглузде, алогізм).«Многоголоса тиша», «дзвінка тиша», «вас я боюся, ви трупи живії, мрій наших спільних, любові, надій, вас я боюся — ви, зрадники-друзі…».

ІроніяПрихована насмішка.«На всіх язиках все мовчить, бо благоденствує», «у всякого своя доля і свій шлях широкий».
ГіперболаПеребільшення.«Сліз поневолених людей не ріки — море розлилось, вогненне море», «Тобі я кину всі квітки до ніг…»
ЛітотаНадмірне неприховане применшення.«О принесіть, як не надію, то крихту радної землі…», «курці по коліно», «це такий чоловік, що в ложці води втопить».

повториНеодноразове повторення тих самих слів і висловів для підкреслення важливості.Тавтологія – повторення одного й того ж чи близького за змістом або звучанням слова: «рано-вранці новобранці», «ворон-птах», «сад-виноград».
Анафора – повторення слова чи словосполучення на початку речення або віршованого рядка, єдино початок: «Може, то тільки легенда… Може, то казка знадлива… Може, то відьма-гарячка… Може, і в сніжних пустелях…»
Епіфора – повторення слова чи словосполучення в кінці рядка або речення: «Свята брама одчинилась. Козака впустили, і знов брама зачинилась, навік зачинилась».
ІнверсіяЗворот поетичної мови з незвичайним порядком слів.«Лягло кістьми людей муштрованих чимало», «аби хто-небудь, мислію возросший до мене часом слух свій прихилив», «відношень дивних я знавець тонкий».

четвер, 19 березня 2020 р.

П`ятниця 20.03 українська література

Тема заняття:

Т. Г. Шевченко "За сонцем хмаронька пливе..."


1. Пригадайте і запишіть у коментарі під цим дописом відповіді на наступні питання:

- Коли народився Т. Шевченко?
- У якому селі народився?
- У якому селі минуло дитинство поета?
- Чим захоплювався Тарас у дитинстві?
- Чи був він допитливим? Доведіть.
- Чому ім`я Катерина було подвійно дороге поетові?
- Як звати батьків Тараса?
- Скільки дітей було у сім`ї Тараса?
- Де похований Шевченко?
- Автором якої книги є Т. Шевченко?

2. Прослухайте вірш Т. Шевченка:

    У 1849 році на острові Кос – Арал, куди поету пощастило потрапити з науковою експедицією як художнику, написаний вірш «За сонцем хмаронька пливе». У вірші відбилися переживання самотності й туги, які проймають Шевченкову поезію періоду заслання. ...» Побудований цей твір на казкових, легендарних мотивах, за якими сонце йде спати за море, а вкривають його, як мати дитину, хмарки. Але життя складне. Є в ньому зло, неприємності.

3. Дати письмові відповіді на питання:
Як називається опис місцевості, природи, погоди, природних явищ?
Чи можна поезію «За сонцем хмаронька, пливе...» назвати пейзажною?
Яку погоду наступного дня, за народними повір'ями, прогнозує насичений червоний захід сонця?
На скільки частин можна умовно поділити вірш?
Які образи є центральними в кожній частині (сюжетному епізоді)?
Як змінюється у творі кольорова, палітра?
Які кольори вживає митець для зображення хмари, а які для туману?
Порівняйте образи хмари і туману. Чи однаковий настрій вони передають? Опишіть ці образи своїми словами.
За допомогою яких слів передано лагідність у творі?
Коли людина перебуває далеко від рідного краю, яким словом можна назвати тугу за ним?
Прочитайте, якими словами автор передає повернення до реальності?
Чи буває в дійсності, щоб хмарка чи туман робили так, як люди?
- Чи відчувається у творі присутність людини і як?
- Які настрої відтворює автор і за допомогою яких засобів?

Д/з ВИВЧИТИ ПОЕЗІЮ "ЗА СОНЦЕМ ХМАРОНЬКА ПЛИВЕ" І ЗАПИСАЛИ ВІДЕО З ДЕКЛАМУВАННЯМ ВІРША( СКИНУТИ У НАШУ ГРУПУ У Viber до НАСТУПНОГО уроку)
Якщо виникли труднощі, пишіть у групу. Успіху!

20.03 П`ЯТНИЦЯ 5-А УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема заняття: Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні

Прочитайте вірш. Як ми звертаємось до наших ближніх?  (усно)
Скільки є в нас, любі друзі,
для звертання ніжних слів —
і до тата, й до матусі,
до бабусь і дідусів!
І татусю, й мамцю, й нене,
і дідусю, й бабцю теж,
миле, ніжне, сокровенне —
як ще краще назовеш?
А Федько звертання творить
так, що душу виверта:
замість "мамо" — "ма" говорить,
замість "тату" каже "та"!
В школі Беллу — " Бе" гукає,
а Меланю кличе "Ме"!
Леле! Школу оглашає
белькотіння лиш саме.
Учня він імення знає,
та не встигне підійти,
як за ґудзика хапає
і вигукує — Ей ти!
Дома: — Ба-а! — кричить бабусі.
(Ліньки повністю назвать).
Як ви думаєте, друзі,
що йому на це сказать?
Мабуть, треба щось кумекать,
бо інакше мимохіть
будем тільки бекать-мекать
там, де треба говорить!
Дмитро Білоус

 Звертання – слово або словосполучення,
 що називає того, до кого звертаються у
 мовленні
↙                                  ↘
 Непоширені – одне                             Поширені – два і
 слово.                                                      більше слів.
Завдання:
1. вивчити правила у підручнику §57 (ст. 167-168).
2. переглянути відео-урок

Посилання на відео: https://www.youtube.com/watch?v=o-fJVVDOws8&list=PLm-lw11iPE8QWDUHQ9IAHh9dkgINyUk-O&index=88

3. Дати письмові відповіді на запитання:
·       Що називається звертанням?
·       Які бувають звертання за будовою?
·       Як інтонуються речення зі звертаннями?
·       Які розділові знаки ставляться при звертанні?
·       Чи є звертання членом речення?
·       Якими частинами мови зазвичай виражаються звертання?
·       У формі яких відмінків ставляться іменники, якими виражаються звертання?
4. Вправа 451 (ст. 168) письмово.
5. Вибірково – розподільний диктант (письмово) 
Випишіть у І стовпчик непоширені звертання, а в ІІ – поширені. 
Ясні зорі, тихі води – то земля твоя, мій сину. (Л. Барабаш) Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. ( І. Гончар) Біла хата, писанка яскрава! Хто тебе таку намалював? ( О.Кулінська) Стара, похила батьківсьска хатино, завжди для тебе я – мала дитина. (М. Волощук) Чом ти , березо, така журлива? (Леся Українка) Здрастуй, сонце, і здрастуй, вітре! Здрастуй, свіжосте нив! (В.Симоненко)


середа, 18 березня 2020 р.

Четвер 19.03 5- Б Українська мова

Тема заняття: Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні

Прочитайте вірш. Як ми звертаємось до наших ближніх?  (усно)
Скільки є в нас, любі друзі,
для звертання ніжних слів —
і до тата, й до матусі,
до бабусь і дідусів!
І татусю, й мамцю, й нене,
і дідусю, й бабцю теж,
миле, ніжне, сокровенне —
як ще краще назовеш?
А Федько звертання творить
так, що душу виверта:
замість "мамо" — "ма" говорить,
замість "тату" каже "та"!
В школі Беллу — " Бе" гукає,
а Меланю кличе "Ме"!
Леле! Школу оглашає
белькотіння лиш саме.
Учня він імення знає,
та не встигне підійти,
як за ґудзика хапає
і вигукує — Ей ти!
Дома: — Ба-а! — кричить бабусі.
(Ліньки повністю назвать).
Як ви думаєте, друзі,
що йому на це сказать?
Мабуть, треба щось кумекать,
бо інакше мимохіть
будем тільки бекать-мекать
там, де треба говорить!
Дмитро Білоус

 Звертання – слово або словосполучення,
 що називає того, до кого звертаються у
 мовленні
↙                                  ↘
 Непоширені – одне                             Поширені – два і
 слово.                                                      більше слів.
Завдання:
1. вивчити правила у підручнику §57 (ст. 167-168).
2. переглянути відео-урок
3. Дати письмові відповіді на запитання:
·       Що називається звертанням?
·       Які бувають звертання за будовою?
·       Як інтонуються речення зі звертаннями?
·       Які розділові знаки ставляться при звертанні?
·       Чи є звертання членом речення?
·       Якими частинами мови зазвичай виражаються звертання?
·       У формі яких відмінків ставляться іменники, якими виражаються звертання?
4. Вправа 451 (ст. 168) письмово.
5. Вибірково – розподільний диктант (письмово) 
Випишіть у І стовпчик непоширені звертання, а в ІІ – поширені. 
Ясні зорі, тихі води – то земля твоя, мій сину. (Л. Барабаш) Мир і любов, Україно, неси, сяй для планети, як сонце краси. ( І. Гончар) Біла хата, писанка яскрава! Хто тебе таку намалював? ( О.Кулінська) Стара, похила батьківсьска хатино, завжди для тебе я – мала дитина. (М. Волощук) Чом ти , березо, така журлива? (Леся Українка) Здрастуй, сонце, і здрастуй, вітре! Здрастуй, свіжосте нив! (В.Симоненко)

Посилання на відео: https://www.youtube.com/watch?v=o-fJVVDOws8&list=PLm-lw11iPE8QWDUHQ9IAHh9dkgINyUk-O&index=88

Четвер 19. 03 українська література 5-а клас

ТЕМА УРОКУ: ТВОРЧІСТЬ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Як ви уже знаєте, ми продовжуємо вивчати творчість геніального поета Тараса Шевченка.
Вашим завданням є закріпити свої знання у конкурсі на платформі "На Урок"

Термін виконання - до наступного уроку - до п`ятниці.

Інструкція учню

  • Зайти на сторінку https://naurok.ua/start , ввести наданий вчителем пароль та обрати олімпіаду або конкурс.
  • Виконати завдання у відведений для цього час.
  • Після оголошення результатів отримати нагороди.
УСІ ПАРОЛІ ЗАЛИШАЮ У ФОТОГРАФІЯХ НИЖЧЕ ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️(прізвища учнів не за алфавітом)





понеділок, 16 березня 2020 р.

Вівторок 17.03 Виховна година

Тема : Цілеспрямованість - це добре чи погано?

Завдання:
1. Переглянути ролик.
2. Дати відповідь на питання (у коментарях під цим дописом):
- Що хотів автор показати цим роликом?
- Що, на Вашу думку, таке цілеспрямованість?
- Чи правильно досягати мети такими способами, як дівчина у ролику? Чому?
- Як Ви вважаєте, де є межа між дозволеним і забороненим при досяганні будь-яких цілей? Чи потрібно дотримуватися моралі? Чого саме?

Термін виконання: до 18:00


Вівторок 17.03 українська мова

Тема уроку: Повторення вивченого про узагальнювальні слова

Завдання:
1. Прослухати теорію на відео.
2. Виконати з вчителем усно вправи 1, 2 , 3, а вправу 4 письмово.
3. Виконати самостійно вправу 5.
Посилання на відео: https://www.youtube.com/watch?v=lhFA5Bm7asQ&list=PLm-lw11iPE8QWDUHQ9IAHh9dkgINyUk-O&index=84


4. Виконати письмово вправу
Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі в реченні. Підкресліть пунктограми(розділові знаки).
       Досі кожному сниться все рідне домівка колишня лелече гніздо на вербі Мати дала нам велике багатство і сонце і долю. Матуся тато  всі мене у гості з нетерпінням чекають.Замріяна річка рідний дім і груші у цвіту  усе  пов’язано з образом коханого краю.
        Накресліть схеми розташування однорідних членів у реченнях.



субота, 14 березня 2020 р.

Понеділок 16. 03 українська література 5-б клас

ТЕМА УРОКУ: ТВОРЧІСТЬ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Як ви уже знаєте, ми продовжуємо вивчати творчість геніального поета Тараса Шевченка.
Вашим завданням є закріпити свої знання у конкурсі на платформі "На Урок"

Термін виконання - до наступного уроку - до п`ятниці.

Інструкція учню

  • Зайти на сторінку https://naurok.ua/start , ввести наданий вчителем пароль та обрати олімпіаду або конкурс.
  • Виконати завдання у відведений для цього час.
  • Після оголошення результатів отримати нагороди.
УСІ ПАРОЛІ ЗАЛИШАЮ У ФОТОГРАФІЯХ НИЖЧЕ (прізвища учнів не за алфавітом)





Понеділок 16.03 українська мова

Тема: Повторення:Однорідні члени речення
Завдання:
1. Прослухати теоретичний матеріал, виконати письмово в зошиті вправи 1, 2, 3, 4 разом із вчителем, а 5 вправу виконати самостійно (письмово).
2. Виконати тести на платформі "На Урок" (як це зробити: 1. перейти за посиланням join.naurok.ua; 2. ввести Код доступу 554515; 3. написати прізвище та ім`я; 4. почати роботу над тестом).

посилання на відео: https://www.youtube.com/watch?v=D_mO_lMVcMA&feature=youtu.be 

Пам`ятка для 5-го класу

Речення з однорідними членами

вівторок, 10 березня 2020 р.

Якби ти знав..

Якби ти знав.. як стогне Дніпр широкий
і як кохають чорнобриві москалів....
ти втратив би і мир, і вічний спокій
на небесах.. у Бога... й на землі...

якби ти знав... як правдою торгують..
як Батьківщину продають за копійки́...
оглухли люди... вже давно .. не чують -
дзвенять в кишенях тридцять срібняків....

якби ти знав... мій батьку... як буває..
під серцем цю руїну вже б приспав....
і шкуру друть, і лихом засівають....
реве земля.... якби ти, батьку.. знав...

мовчать хрущі.... над садом не літають
і матері вечеряти не ждуть....
дітей недоколисаних ховають....
війна провадить їх в останню путь

і все жере.... усе добро змітає....
і дід Дніпро.. без хвиль... мовчить як став ...
ось що зали́шилось.. Тарасе.... з твого раю....
якби ти знав ... якби ти тільки знав....

Ілона Ельтек. 02.03.2020р.

Шевченківські дні

 «Це правда, що окроме Бога і чорта в душі нашій єсть ще щось таке, таке страшне, що аж холод іде по серцеві, як хоч трошки його розкриєш» 
                                                                           Т. Шевченко
           




Мовний етикет










Щиро радію, що я є частинкою «Мобільної школи етикету Св. Терези від Дитятка Ісус». Жива атмосфера, тепла енергетика і молоді люди, які знають, чого хочуть і впевнено йдуть до мети - усе це надихає, стимулює та змушує розвиватися більше і більше. Коли після заняття діти не відпускають з обіймів і не можуть наговоритися, у мене виростають крила і розумію, що я на своєму місці.




вівторок, 25 лютого 2020 р.

День рідної мови


Сьогодні у 5-б класі відбулась виховна година, присвячена Міжнародному дню рідної мови. Учні змагались у каліграфії, інсценізовували сценки, відгадували ребуси, загадки та якнайшвидше розказували  скоромовки. Було весело!