Шевченківські дні

 «Це правда, що окроме Бога і чорта в душі нашій єсть ще щось таке, таке страшне, що аж холод іде по серцеві, як хоч трошки його розкриєш» 

                                                                           Т. Шевченко

           

Мовний етикет

Щиро радію, що я є частинкою «Мобільної школи етикету Св. Терези від Дитятка Ісус». Жива атмосфера, тепла енергетика і молоді люди, які знають, чого хочуть і впевнено йдуть до мети - усе це надихає, стимулює та змушує розвиватися більше і більше. Коли після заняття діти не відпускають з обіймів і не можуть наговоритися, у мене виростають крила і розумію, що я на своєму місці.

«Лікуємо» книги

Таланти

Під час навчання кожен обирає собі справу до душі👍

Нагородження Святослава

У нашому класі росте юний трубач-переможець. Вітаємо Святослава!

День рідної мови

Сьогодні у 5-б класі відбулась виховна година, присвячена Міжнародному дню рідної мови. Учні змагались у каліграфії, інсценізовували сценки, відгадували ребуси, загадки та якнайшвидше розказували  скоромовки. Було весело!

Вшанування Героїв небесної Сотні у 5-б класі

Мотивація та стимуляція учнів у класах з інклюзивним навчанням

ВИДИ РЕЧЕНЬ

1. Види речень  за метою висловлювання:

2. Види за емоційним забарвленням:
Якщо в кінці ставимо знак оклику - речення окличне, якщо крапку чи знак питання - неокличне.

3. За будовою речення поділяються на прості й складні.

Просте речення має в своєму складі одну граматичну основу, виражену сполученням підмета й присудка або лише одним головним членом:

Пізня весна дарує гоже літо.

Чорну душу милом не відмиєш (Н. тв.).

У складному реченні, є дві й більше граматичні основи:

Дід Мороз не раз мені снився перед святом: щоки в нього крижані, в чубі сніг лапатий (П. Осадчук).

Слово, в бою огрубіле, у тому краю забрини, де вишні в убранні білім мене виглядають з війни (О. Гончар).

4. За складом граматичної основи 

(наявністю підмета і присудка):

Двоскладним називається речення, в якому є обидва повні члени — підмет і присудок:

Душа горить в смертельному вогні (В. Стус).

Односкладне речення має лише один головний член, співвідносний з підметом чи присудком двоскладного речення:

Чесне діло роби сміло (Н. тв.);
Сонце, сонце! Світ! Весна! (О. Олесь).

5. За наявністю другорядних членів:

Непоширеним називається речення, що складається тільки з головних членів — підмета й присудка (односкладні — з одного головного члена): 

• Минає час.
• Світає.

Поширеним називається речення в якому, крім головних, є й другорядні члени:

• Дидактична гра-метод розумового розвитку дітей (3 підручника).

6. Ускладене/неускладнене:
Ми уже вчили, що звертання та вставні слова не є членами речення, тому якщо у реченні їх вжито, таке речення називаємо простим ускладненим.
Також ускладнюють просте речення однорідні члени.

У СИНТАКСИЧНОМУ РОЗБОРІ ПОТРІБНО ОБОВ`ЯЗКОВО ВКАЗУВАТИ ЧИМ САМЕ УСКЛАДНЕНО РЕЧЕННЯ,

Для вас, любий 5-А😄

⬇️⬇️⬇️⬇️
Тести. Самостійна робота з української мови (члени речення)
Завдання краще за все заповнити на сайті, якщо ні - у зошиті. Успіху!

5-б найкращі❗️❗️❗️❗️❤️

https://our5bclass.blogspot.com

Фразеологізм

Чим зайняти дитину під час карантину – поради психологів

«Відволікти дитину від телефону – не легка справа, але реальна. Якщо дитині запропонувати цікаві альтернативні ігри, вона неодмінно погодиться провести час граючись з вами, ніж сидітиме в гаджеті», – каже Наталія Вікторівна Ханецька.

• Настільні ігринеодмінно мають захопити вашу дитину. Їх варто обирати за віком. Для учнів початкової школи буде цікаво пограти у «ходилки-бродилки з кубиком», для підлітків та старшокласників – монополію та інші ігри, які розвивають логічне мислення. Лото, карти, пазли – теж будуть цікаві для дітей будь-якого віку.

• Заняття для розвитку теж будуть доречні. До цієї категорії можна віднести розмальовки, ліплення з пластиліну. Звичайно ж, такий вид діяльності сприяє розвитку творчих здібностей. А ще можна запропонувати дитині виготовити фотоколаж сім’ї. На великому аркуші паперу можна намалювати велике дерево, на гілках якого приклеїти фотографії членів сім’ї. Таке заняття неодмінно сподобається вашій дитині.

• Хатні справи. Долучайте дітей до домашньої роботи – їм цікаво, а для вас неабияка допомога. Можна разом помити посуд, приготувати смачну страву або полити вазони. А ще можете разом з дитиною посадити якусь рослину в горщик та стежити за її ростом.

• Звичайне читання перетворіть у гру. Після прочитання казки або оповідання спробуйте разом з дитиною влаштувати за її мотивами домашній театр. Цікавим для дітей буде також театр тіней. Для цього необхідно встановити настільну лампу біля стіни і руками показувати фігури тварин.

• Ведення щоденника. Купіть для дитини гарний блокнот, який застібається на замочок чи закривається на ключик. Їх у продажі є безліч варіантів. Запропонуйте своєму чаду щоденно вести блокнот, записувати туди свої думки та описувати, як минув день. Це допоможе розвивати пам’ять дитини та розвине здатність чітко висловлюватися. 

«Відлуння Різдва»

Приємно бути частиною такого гарного дійства як Восьмий Благодійний концерт «Відлуння Різдва» і внести свою лепту у створення доброї справи - побудови Дому потребуючих у Стрию. Щиро надіюсь, що у такий приємний для усіх християн час усі прохання і молитви будуть почуті.

Історія літери «ї»

  

 За часи радянської влади мовознавство «вірило», що літера «ї» в українській абетці з’явилася лише 1873 року (принаймні, такі відомості подає Українська Радянська Енциклопедія). Заперечувати цю доктрину було безнадійною справою, яка могла спричинити проблеми в науковій кар’єрі.
   Проте, якщо уважно розглядати пам’ятки української літератури, які були створені на території сучасної України, або написані мовою,яку мовознавці визнали за один із варіантів давньокиївської, староукраїнської мови можна простежити існування знаку «и» та надрядкові позначення над ним (різні цяточки, риски, дужечки), то стає очевидним, що вже в «Ізборнику Святослава» (1073 року) маємо справу із графічним закріпленням звуку. 
   Лише у двадцятому столітті, після проведення декількох мовних реформ, українська абетка отримала єдино затверджений варіант графічного позначення звуку [йі].

Нині ця літера є символом унікальності української мови та символом опору безпам’ятству та чужій злій волі.
Наостанок пропонуємо вам поезію Івана Малковича, який написав найкращий вірш про цю літеру.
Свічечка букви “Ї”
Хай це можливо і не найсуттєвіше
але ти дитино
покликана захищати своїми долоньками
крихітну свічечку букви «ї»

а також
витягнувшись на пальчиках
оберігати місячний серпик
букви «є»
що зрізаний з неба
разом із ниточкою

бо кажуть дитино
що мова наша — солов’їна
гарно кажуть
але затям собі
що колись можуть
настати і такі часи
коли нашої мови
не буде пам’ятати
навіть найменший
соловейко

тому не можна покладатися
тільки на солов’їв
дитино.

Джерело: http://slovopys.kubg.edu.ua/istoriia-poneviriannia-litery-i/

Скоромовки

Бук бундючивсь перед дубом,
Тряс над дубом бурим чубом.
Дуб пригнув до чуба бука —
Буде букові наука.

---

Варка варила вареника,
Василь взяв вареника.
Варка Василя варехою.
Василь Варку вареником.

---

Ішов хлопець із ярмарку, по колоді через воду.
Тільки став він на колоду, бовть у воду.
Викис, вимок, виліз, висох, став на колоду.
Та знов — бовть у воду.

---

Не турбуйте курку, курчаточок, кучерявих клубочаточок.

---

Правопис похідних від «Україна» слів

Слово «Україна» - це власна назва, тому пишемо з великої літери. 

Похідні - український, українка - загальні назви (українка Анна), їх пишемо з маленької літери.

Буктрейлер: як створити зі школярами міні-фільм про книгу

Не всі ваші учні читають із захопленням, правда? Тим більше програмні твори…

Запропонуйте учням продемонструвати власне бачення змісту через відео візуалізацію головної ідеї твору, створивши трейлер до книги! Це дасть змогу школярам відчути себе справжніми режисерами або навіть акторською групою. До того ж, такий спосіб опрацювання програмного матеріалу мотивує не лише читати, але і проявити власний творчий потенціал.

Етапи створення буктрейлеру

Перш, ніж почати створювати буктрейлер, «режисеру» проекту необхідно розробити структуру ролика, побудувати сюжет, підібрати музику, створити дизайн титрів. Тож як структурувати процес?

Пропонуємо такі етапи:

1. Вибір книги. Мотивацій у виборі книг для створення промо-ролика може бути безліч: улюблена, сучасний бестселер, програмна класика тощо (пропонуємо узгодити це питання безпосередньо з учнями).
2. Створення сценарію (продумати сюжет і написати текст). Сюжет – це основа буктрейлеру, те, з чого він буде складатися. Важливо внести інтригу і вибудувати сюжет таким чином, щоб глядачеві неодмінно захотілося прочитати книгу і обов'язково дізнатися, що ж буде далі. Відеоролик не повинен бути довгим, не більше 3 хвилин. Це оптимальний час, щоб утримати увагу глядача – потенційного читача.
3. Зібрати матеріали (підібрати картинки, відсканувати ілюстрації з книги, відзняти своє відео або ж знайти відео з тематики в інтернеті).
4. Записати озвучений текст, якщо це передбачено за сценарієм. Для запису і редагування звуку можна використовувати програму Sound Forge.
5. Вибрати програму для здійснення монтажу. Для початківців можна використовувати програму Windows Movie Maker. Вона має різноплановий функціонал та проста у використанні.
6. Здійснити відеомонтаж. Вирізати/склеїти кілька фрагментів відео, додати звукові доріжки, змінити розмір відео, накласти ефекти, переходи та експортувати у відповідний формат.

Створення буктрейлеру у межах навчального процесу, з одного боку, популяризує прочитання книги, а з іншої, дозволяє на повну реалізувати творчі здібності школярів. А ви в свою чергу можете по-іншому поглянути на своїх учнів!
Джерело: "НаУрок"